9 枫树上的喜鹊优质课教案推荐｜教案在线预览

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《枫树上的喜鹊》教学设计巴东县茶店子镇风吹垭小学谭红梅教学目标1、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。2、在故事情境中有滋有味地朗读,感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。3、理解课文内容,创设故事情境,鼓励孩子大胆想象。4、体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。教学重点感受课文富有童趣的,纯净

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2018-05-30 11:14:00

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学校：巴东县茶店子镇风吹垭小学

9 枫树上的喜鹊优质课教案推荐

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关键词：9 枫树上的喜鹊优质课教案推荐

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《枫树上的喜鹊》教学设计

巴东县茶店子镇风吹垭小学谭红梅

教学目标

1、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。

2、在故事情境中有滋有味地朗读,感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。

3、理解课文内容,创设故事情境,鼓励孩子大胆想象。

4、体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。

教学重点

感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

教学难点

体会童话故事的神奇,感受故事的童趣。

第二课时

一、激趣导入,复习旧知

1.同学们,《枫树上的喜鹊》充满童趣,今天,我们继续学习故事,感受作者丰富的想象。

2.板书课题,齐读课题。

3、开火车认读生字词。

二、合作探究,深入研读

1、师生合作以讲故事的形式朗读课文1——4自然段。

2、学习学拼音段(5——8自然段)

过渡:真好。喜鹊阿姨一下子有了我的六个喜鹊弟弟,这下子可把喜鹊阿姨忙坏了,她都忙些什么呢?拿起你的课文纸,自个读一读课文的5—12自然段,放开声音,大声读。

(1)、班上交流,出示:一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教喜鹊弟弟学她自己制作的拼音。

引导学生用“一会儿......一会儿......一会儿......”说话。

引导学生学习学拼音这一部分,感受作者丰富的想象。

过渡:喜鹊阿姨有那么多的事情要忙,它们的生活多么快乐呀!我也想加入它们的队伍,跟它们一起学学拼音吧!你愿意来试试吗?

师生合作,学习,认识生省略号。

3、学习9——12自然段。

(1)、出示学习要求:分角色在四人小组里读9——12自然段,一个是喜鹊阿姨,一个是喜鹊弟弟,一个给喜鹊阿姨和喜鹊弟弟当翻译,还剩下一个小朋友读旁白。

(2)、小组合作,班上交流。

指名一个小组上台表演。(学生认真听,然后做出评价,教师适时指导)

(3)、师生合作,指导学生读好问号和感叹号。感受喜鹊一家的快乐。

(4)、展开想象

过渡:太阳升上来了,它们有那么多有趣的对话,时间过得真快,太阳公公下班了,月亮婆婆爬上了树梢。这时候,喜鹊阿姨和喜鹊弟弟又会说什么呢?也许它们会谈到——(指名说) 4、总结:在枫树下,我就这样听着喜鹊阿姨问,听着小喜鹊答,这样的生活是快乐的,这样的童话是多么有趣,所以课文最后一自然段这样写道(出示课件:我真高兴啊),大家一起读!三、积累强化,课外拓展

推荐郭风的另一首诗《钓鱼》,学生课后诵读积累。

四、板书设计

9、枫树上的喜鹊

喜鹊阿姨教

我真高兴啊

喜鹊弟弟学

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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