综合与实践 我们长高了教学设计模板

《我们长高了》教学设计

重庆市彭水县第三小学聂春梅

教材分析

“我们长高了”是义务教育课程标准四年级下册西师版教材第八单元统计的综合与实践课题。这是一个与每个学生身高有关的综合应用,其选择贴近学生生活实际的,“我们长了多高”、“他(她)为什么比我长得高”、“整体来说男同学高还是女同学高”……这些问题都是每个学生所关注的。

本课题在呈现形式上沿袭了连环画的形式,由6部分组成,第1, 2部分,主要是交代任务,活动准备(主要是建立合作小组和器材准备)。第3部分以合作小组为单位进行活动,主要包括量身高,填记录表,这一步是后续活动的基础。第4,5部分是进行统计活动,对第3部分得到的原始数据进行汇集、整理,得到统计图、表。第6部分是对整个活动进行升华,对前面得出的一些信息进行对比分析,提出一些问题,开展深入的研究活动。

学情分析

四年级学生已经学会了基本的测量方法,会在测量中收集原始数据分,并能用统计图表来整理、分析数据。本综合与实践以统计为主线来开展的,通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图、作深入分析研究等活动,来探究我们是否长高了、长高与哪些因素有关、大部分学生身高都在什么范围等实际问题。在经历这个活动的过程中,学生可以受到很好的健康知识教育,从而强化“每天锻炼1时,

健康工作50年,幸福生活1辈子”的意识,并养成自觉锻炼身体的习惯。

活动目标

1.通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图、分析数据等活动,巩固测量方法和统计知识。

2.培养学生的小组合作意识,增强学生的动手操作能力。

3.通过本次活动,让学生受到很好的健康知识教育,从而强化“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活1辈子”的意识,并养成自觉锻炼的习惯。

重点难点

活动重点

1.身高的测量。

2.数据的记录、分析和整理。

3.制作统计表与统计图。

活动难点

1.指导学生相互配合,共同完成任务。

2.通过活动,让学生树立“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活1辈子”的意识,养成自觉锻炼的好习惯。

大问题

我们长了多高?

他(她)为什么比我高?

教学具准备

大三角尺、钢卷尺、皮尺、身高测量仪

活动流程

活动1 谈话激趣、导入新课

老师与组织课前三分钟的同学比身高,老师比你多长了几十年,我始终都比你高!(学生笑)你为什么要笑?

孩子,你有多高?猜猜老师现在的身高是多少?去年呢?

[设计意图:以师生比身高为话题,自然开始课堂教学,有利于创设民主、和谐的课堂氛围。同时“猜猜老师现在和去年的身高”,巧妙地建立起了师生间的良好关系,同时通过质疑“今年老师身高157cm,去年身高153cm,还是多少呢?”激起事实冲突,课堂以开始就牢牢地吸引住了学生。]

活动2分工合作、测量身高

1.谈话:同学们,亲自动手测量过自己的身高吗?你认为:

(1)测量身高需要哪些工具?(钢卷尺、体重身高秤、皮尺、大三角尺……)

(2)怎样正确测量身高更准确?

2.学生讨论,教师指导。

3.学生汇报,教师引导生生互评互议。

通过学生积极的讨论、交流、评议,得出正确的测量方法,同时强调:

(1)被量者背部要紧靠墙,站直。

(2)测量时三角尺的直角边要轻放在被量者的头部,并与墙成直角。

(3)被量者要脱掉鞋子再量。

注意安全。

4.学生领取工具测量身高,完成记录表一。

[设计意图:本环节教师只是引导者,学生是活动的主人。讨论时要引导小组成员充分发言;交流时,强调认真倾听,对不完整的地方进行补充,进而形成科学的测量方法;测量时,强调配合,测量者与被量者,测量者与记录者间的配合。]

活动3我们长高了

1.在学生完成测量后,教师出示从体育老师处获得的学生去年的身高记录信息,从对比中让学生体会到自己长高了,学生感到喜悦! 2.交流谁长得最高,谁长得最快。

[设计意图:在交流中让学生受到很好的健康知识教育,初步领略“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活1辈子”的健康理念。]

活动4整理数据、渗透健康知识教育

1.学生整理数据,完成记录表二。

2.根据记录表二,完成统计图。

[预设:如果学生对数据整理的方法不熟悉,此处还应引导学生复习数据整理的方法。]

活动5分析数据、树立健康生活意识

1.读图。

(1)教师:你从统计图中都了解到哪些信息?

大部分同学的身高都在什么范围?身高在哪个范围的最多?在哪个范围的最少?男同学和女同学身高范围有什么区别?

(2)学生汇报交流。

(3)追问反思:我们都长高了,但为什么还有差异呢?

(我们有的长得高,有的长得矮;有的长得快,有的长得慢;这是因为不同的人的基因不同,还因为有的人爱锻炼,有的人不爱锻炼。)

引导学生讨论,从中让学生再次受到健康知识教育,再次领略“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活1辈子”的健康理念。

(4)出示全国儿童身高标准,教师追问:你的身高是否符合国家健康的标准吗?你准备怎样做?

活动6提出问题、课堂延伸

我们班男、女同学的平均身高分别是多少?全班同学的平均身高呢?

让学生问题思考中结束本堂课。