村居课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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村居课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：村居课件配套优秀公开课教案设计

正文

人教部编二年级下册第1课古诗二首《村居》教学设计【教学目标】

1、学会生字,理解诗句。

2、通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情。

3、有感情朗读、背诵这首诗。

【教学重点、难点】

有感情地读诗,体会诗人的感情。

【教学准备】

多媒体课件、歌曲《村居》。

【教学时间】1课时。

【教学过程】

一、导入新课、揭题、释题、了解作者

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?我们一起来猜一下,看谁能猜出来。(出示课件谜语)

2、师:真好!看来大家猜谜语的本领很不错哦。今天我们要学习一首古诗,这首古诗啊,和风筝有关,还和春天有关系。你们喜欢放风筝吗?喜欢春天吗?清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。

3、课件出示古诗读课题。

4、简介作者高鼎。(课件)

二、初读古诗,整体感知。

1、师:诗人高鼎在乡村居住时看到了很多美丽的景色,还看到了放风筝,多有趣的春天。想去读了吗?心动不如行动,那就赶快打开课本读读吧!(课件出示古诗)

2、师:请同学们注意在读的时候要把每个字音读准,生字多读几遍,把古诗读通顺。可自由读,可读给同学听。

3、师提问:会读了吗?师指名读齐读古诗。

(1)学生练读。

(2)指名读,正字音。

(3)解决这首古诗的生字读音和结构。

三、再读古诗,感受诗意

1、师:读古诗讲究节奏的停顿,看看你能听出停顿吗?PPT出示配乐朗读并与学生一起感受古诗有节奏。

2、师出示划分好节奏的全诗,一起体会怎样读好本诗的节奏。

3、学习一、二句:

(1)师:谁来说读一下一、二句?

(多媒体出示第一、二句诗的画面)

(2)师:谁来说说第一句写了哪些景物?用你的话说说诗的意思。(2)我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事?

4、师:请同学们按“草长莺飞二月天”读一遍,再按“二月天草长莺飞”读一遍,看看怎样读更好听。

5、师让学生写出“天”“烟”的拼音,然后观察说说发现了什么? (韵母都是ān)

6、师:古诗讲究押韵,古人写诗时古诗最后一个字的韵母都要相同,这样读起来要好听多了。

7、学习三、四句:

(1)师指名读三、四句,读后,你好象看到了什么?

(2)(多媒体出示孩子放风筝的画面)

师指名说诗意,理解“纸鸢”,指导写“忙”字。

(3)请你谈谈自己放风筝时的心情,把自己想象成图中那几个刚散学归来的小孩,请你欢快地读三、四句,读出心中的喜悦。

(4)指名朗读。老师相机指导。

(儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放/纸鸢。)

四、感情朗读,背诵古诗,体验升华

1、师:这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。我被诗人热爱春天热爱生活的态度感动了,我们一起再来读一读这首诗。

2、这首诗还可以唱出来呢,我们一起来听一听、唱一唱。

3、课件出示这首诗唱成的歌曲,和学生一起唱。

贵州省威宁县黑土河镇新华小学马春叶

资料摘要

村居课件配套优秀公开课教案设计