16 雷雨教学设计实例

《雷雨》教学设计

一、教学目标

知识与技能:充分感受雷雨前的情景,初步感受雷雨中、雷雨后的景象。

过程与方法:有感情地朗读课文。

情感态度价值观:联系生活,培养学生观察天气变化的意识。

二、教学重点

感受雷雨中景物的变化

三、教学难点

联系生活感知,有感情地朗读雷雨前的描写。

四、教具准备:

教学课件

五、教学过程:

一、导入:

我们平常经常会碰到下雨的天气,你见过什么样的雨?它有什么特点?

今天我们一起来学习一篇课文《雷雨》,齐读课题。

“雷”也是我们本课要求写的生字,请大家仔细观察这个字是什么结构?上面是雨字头,当雨变成雨字头时有没有发生变化?观察的真仔细,下面我们一起在田字格中把它再写一遍吧,伸出手指跟我一起写,雷上面要比下面宽一点,下面请大家在田字格中先描红然后在后面再写一个,注意写字时要认真观察它的占格位置啊,我们一起来看这位同学写的,谁来给他评一评?有的同学写完快速坐好了,学习习惯可真好!

二、初读课文,识字:

刚才大家字写得非常认真,下面我们一起走进课文来看看吧,读课文之前老师有几点小要求: 1、自读课文,读准字音,读通句子,2、标出自然段序号,3、把难读的句子多读两遍。不要忘记标出自然段呀

2、看同学们读的这么认真,文中的生字也想跟大家交朋友,看这些词语你能准确的读出来吗?去掉拼音再试试,谁来读给大家听一听?这些生字这么快就认识了,你能说一说是用什么方法来快速记住它的吗?熟字加偏旁、加一加、减一减

3、大家的识字方法可真多,那生字藏到课文里你还能读正确吗?请一位同学读前三自然段,其余同学认真听看这三个自然段主要描写了什么时候的情景?看这时乌云满天,风吹的树枝乱

摆,闪电越来越亮,雷声越来越响,这是作者描写的下雨前的景象,那下面又描写了什么呢?请一位同学再读4-6自然段,接下来景色又发生了什么变化呢?再读7-8自然段

这篇课文作者就是分别向我们描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

三、学习1-3自然段

大自然很奇妙,每当雷雨来临之前都会有很多变化,请大家自由朗读课文1-3自然段,思考:课文描写了雷雨前的哪些景物?边读边用笔标出来。谁来说一说?乌云蝉蜘蛛

雷雨前天气怎么样?你从哪看出来的?

(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。感受到好像要透不过气来了

是啊,天气太闷了,连蝉也一声都不叫了,你看这时有没有风?从哪里看出来的?(一动不动)雷雨前一丝风也没有,真闷热啊,让我们一起再读第一自然段来感受一下吧。

(2)正在这时候,忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。你看这阵风来得怎么样?你可真善于思考

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。把垂换成落行不行?读一读试试

想一想什么时候会用落?树叶、雪花

蜘蛛这时候非常危险,着急逃命,速度很快,不能用落,作者这个垂字用的真巧妙

让我们一起再读一读这一段感受一下天气的变化吧

(3)乌云压下来,吓得蝉一声也不叫,一阵大风把蜘蛛也吓跑了,这时忽然电闪雷鸣,听,这闪电——,雷声——看能不能把雷声读的再响亮一点

作者真善于观察,用“越来越”把闪电和雷声由弱到强的变化写出来了,雷雨前乌云越来越低,风越来越大,那小树越长越——加大点难度再试试

(4)其实在下雨之前除了乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣,在生活中有一些现象也能告诉我们马上要下雨了,谁来说一说?

我们的祖先还根据观察到的这些下雨前的变化总结出了很多气象谚语呢!老师也给大家带来了几句,一起看像这样的气象谚语还有很多,只要你认真观察,一定会发现更多大自然的奥秘。

下面让我们再来感受一下雷雨前景物的变化吧!

大家看,我们在学习雷雨前这部分时,先找到了描写的景物,又抓住了景物的特点,谈感受,通过朗读来体会雨前的变化。

四、学习雨中、雨后部分

下面大家试着用这样的方法再来学习一下雷雨中和雷雨后的部分吧。

谁特别喜欢雷雨中这一部分,读给大家听一听

雷声越来越小,雨声也越来越小,天亮起来了,谁最喜欢雨后的景色读给大家听一听

雨停了,彩虹高高的挂在天空把你对彩虹的喜爱读出来吧

老师还带来了几幅雨后的图片,请大家一起欣赏一下吧看到图片之后你想说什么?

景色太美了,现在我们一起跟随音乐再来美美的读一读吧!

五、一场常见的雷雨,作者却把雨前雨中、雨后的景象描绘的这么详细,肯定是经过了非常仔细的观察,只要我们也像作者一样做一个生活的有心人,留心观察,你一定也会有精彩的发现!

六、夏天马上就要来了,我们也要迎来一个多雨的季节,让我们也在雨天时仔细观察景物的变化,写一篇小日记吧!