16 雷雨教学设计及教案分析

《雷雨》第一课时教学设计

教学目标:

1、学习“压、蝉、垂、户、扑”5个字。

2、能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化,在语境中体会“压”、“垂”、“挂”等词语运用的好处。

3、正确、流利地朗读课文.

教学重点:

1、“压”、“垂”、“挂”正确使用。

2、了解雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

教学难点:有感情地朗读课文。

教学过程:

一、激趣导入,引导观察

(呈现画面:灰蒙蒙的天,天空上伴着闪电、雷电)

1、提问:从画面中你看到了什么?这种现象老师用一首诗来形容,请同学们一起读。出示:要下雨了!

2、深入,揭示课题

是呀!一场雨就要来了。这是一种夏季最常见的雨——雷雨。(板书课题)雷雨常常是来得急,下得大,去得快,一起把雷雨的气势读出来。(读课题)二、初读课文,字词过关

1、小组合作,识字过关

过渡:文中的生字宝宝出来跟你们打招呼了,跟你小组同学一起读读,待会进行小组汇报。

课件出示文中生字(压、蝉、垂、户、扑),小组汇报读,开火车读

2、男女合作,词语过关

课件出示词语(同桌互读,分男女读)

三、深入感悟,加深理解

(一)出示三幅图片

1、课文描写了雷雨不同时期的三个画面,学生自读课文。

思考:哪幅图是描写雷雨中?哪一幅图是雷雨前,雷雨后呢?生汇报。

2、师补充:1-3自然段是描写雷雨前,4-6自然段是描写雷雨中,7-8自然段是描写雷雨后,并板书。

(二)引导观察,逐层深入

1、默读课文1-3自然段,想想雷雨前课文写了哪些景物?圈一圈作者写的景物。课件出示(1-3)自然段内容。生发言。

2、出示重点句子,了解“压”“垂”的意思及运用。

(1)课件出示:“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

a思考:读了这个句子,你感觉怎么样?天气怎么样?板书(闷)

b你能从哪个词感到闷?压。大家能一起用手做下这个动作吗?(动作演绎)

c生试读,齐读,教师评。(指导“压“”读重音,“来”读轻音。)

d 齐读第一自然段

(2)课件出示:1-3自然段

a天气如此闷热,快下雨了,刮起了大风,连小动物都逃走了。齐读第二自然段。提问:小蜘蛛,你是怎么逃走的?

b提问:什么是“垂下来”?能换成“掉”字吗?

c出示蜘蛛落下来的动画,学生观察,引导学生对比理解后运用。

d课件出示:1、春天到了,柳树那长长的柳枝()下来。

2、秋天到了,“啪”的一声,一个大苹果从树上()掉下来。

e让我们再把风的大,小蜘蛛的害怕,读出来吧。齐读第二自然段。

(3)过渡:雨连我们越来越近了,同桌一起读读第三自然。

a提问:“闪电”和“雷声”有什么变化?

b“越来越”说明了什么?谁能读出这种变化?指名读。齐读。

C仿写句子:

闪电越来越亮。空气越_____越______。

小蚂蚁爬得越来越______。____________________。

(三)、男女合作读,学习4-6自然段。

过渡:俗话说:雷轰天边,大雨连连,一场大雨终于来了。

(1)小组合作读4-6自然段。

(2)句子对比读:“哗,哗,哗,雨下起来了。”

“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了”。

(课件出示,这三个“哗”字形一个比一个大,“渐渐地”一个比一个小)提问:这两个句子应该怎么读呢?生试读。男女合作读。

(3)说说作者是怎么表现“雨越下越大”的?自读,填空。

(4)除了文中这样的雨,在生活中还可以这样去描写雨。(课件出示)雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。雨点连在一起像一张大网,挂在我的眼前。

雨像是无止尽的,不知疲倦地下着,在平地上汇成积水,迅速扩大;在屋檐间架起瀑布,飞流直下。

四、学习第7-8自然段。

(1)自读课文7-8自然段,想想作者是怎样描写雨后的景色的?

（2）学生欣赏图片，大雨过后景物的照片。（课件出示，配乐）

（3）用自己的话夸夸这些美景。板书：美

（4）让我们美美地把这两个自然段读出来吧。齐读。

（5）“挂”字理解运用。

出示句子：一条彩虹挂在天空。在这个句子中，哪个字用得好？为什么？

五、 记录感悟，完成诗歌。

过渡：那么美的画面，让我们把它写进诗里面吧。同学们也可以根据你见过的雷雨前或雷雨中的景色，自己创作一首小诗。

（1）生动笔创作，配乐 （2）作品展示，评价。

雨停了。

（ ）出来了。

一条（ ）挂在天空。

（ ）叫了。

六、课堂总结，情感升华。

这篇课文为何如此生动、优美？因为作者有一双善于观察的眼睛。同学们，老师希望你们也能善于观察，做一个生活的有心人。

七、布置作业

1、背诵课文

2、说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。（毛毛雨、阵雨、暴雨）

板书设计： 前（1-3） 闷

雷雨 中 （4-6） 大

后 （7-8） 美 （ ）坐在网上。 （ ）里水满了。 （ ）也叫起来了。