1 春夏秋冬教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

识字1、《春夏秋冬》张燕教材分析本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素,插图以扇形图画呈现,文字内容.体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-04-24 08:50:00

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学校：通城县北港镇桂家小学

1 春夏秋冬教学创新设计

未知

2018-04-24 08:50:00

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未知字

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关键词：1 春夏秋冬教学创新设计

正文

识字1、《春夏秋冬》

张燕

教材分析

本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素,插图以扇形图画呈现,文字内容.

体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。图文对照,便于诵读,有助于学生理解词义,识记字形,感受汉语言文化之美 .

学情分析

学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师的有效的引导极为重要。

教学目标

1、认识:霜吹落降飘游池入8个生字。认识新偏旁雨字头和耳刀旁。 2、初读课文,感受四季的特点,有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好。

教学重、难点

重点:会认生字,背诵课文。

难点:读中感悟四季的美好,和四季的特点。

教学理念在教学中学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学策略

教学本课应该围绕识字这个重点,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来

教具准备

生字卡片、多媒体课件

教学过程

八、板书设计

识字1、春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪九、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬教学创新设计