亡羊补牢教学设计第一课时

人教版小学语文二年级下册

《亡羊补牢》教学设计

京山县罗店镇贾店小学杨小艳

教学目标:

1、认识10个生字,掌握3个多音字,会写6个生字。

2、通过各种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

4、能把故事讲给别人听。

教学重难点:

重点:有感情地朗读课文,理解寓意。

难点:能在读中悟出故事的寓意,从中受到教育和启发。。

教法学法:谈话法、启发法、小组合作学习法

教具学具:图片、课件。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1、同学们喜欢听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事?

(坐井观天、掩耳盗铃、自相矛盾……)

2、看来同学们都是喜欢读书的孩子!这些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言吗?寓言有什么特点?课件展示(什么叫寓言?“寓”:寄托,“言”:讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们深刻道理的文学作品)

3、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题:《亡羊补牢》。(指名读后齐读。)

二、质疑课题,理解题意。

1、“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡、牢)

2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

(生:羊丢失了把羊圈修补好。)

三、初读课文,了解内容。

1、说的真清楚,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。(课件展示:课文原文。)

2、下面,请你自由读课文,注意要读准字音,读通课文。

3、检查字词:(开火车读)(课件展示)

寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告

多音字:圈只钻近义词:街坊-邻居

4、去掉拼音,出示卡片,开火车读生字。

5、还原到课文当中去认识生字。初读课文。

6、“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。

7、指导写字:亡牢钻劝丢告

四、精读课文,小组学习。

字词掌握的不错,把字词带入故事中,再读课文,请同学们思考一下,亡羊

补牢讲的是一个怎样的故事?

同学们概括的真清楚,讲的很精彩!下面,以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。

出示自学提示:

(一)想一想:

一)、养羊人一共丢了几次羊?为什么丢?

二)、课文那几个自然段是讲丢羊的?

三)、最后的结果怎么样了?

1、齐读1-4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)

2、羊丢了之后,街坊和养羊人他们分别是如何表现的:街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”

(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。(赶紧)

(2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)

街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。(指名分角色朗读。) 3、养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。

4、齐读最后一个自然段,结果怎么样了?

5、讨论交流。

6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。

五、体会寓意。

1、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

2、揭示寓意

3、在生活中,也常常发生类似的事。请同学们讲讲自己的故事。

4、联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括?(“亡羊补牢”)

六、总结全文。

1、故事我们已经读懂了,那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?再把课文认真读一读,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。

2、全班交流,师总结:

是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。(板书:为时不晚)

板书设计:寓言两则:亡羊补牢

第一次丢羊不听劝告毫不在意

第二次丢羊后悔修羊圈

结果他的羊再也没丢过

亡羊补牢,为时不晚