20 蜘蛛开店ppt配用优秀教学设计

蜘蛛开店

一、导入新课

师:今天我们一起在这里学习一篇有意思的课文。先来读一读这个词

出示:蜘蛛

师:男生读女生读一起读板书:词卡

谁来说说看,这种小动物有什么特点?

生交流(你知道的真多你的课外知识可真丰富啊看来同学们的科普知识可真丰富)师:请同学们,自己来读读课文,看看课文讲了一件什么事?借助拼音把生字读正确,尽量读通顺。开始吧

生读课文

师:孩子们都读完了。你们读书的时候非常认真,老师非常开心呢。那谁来说说看,这篇课文主要讲了一件什么事?

生:蜘蛛要开一家商店。

师:你发现了蜘蛛要开商店的故事,确实我们的课题就叫蜘蛛开店。

PPT出示课题

师:蜘蛛开店板书课题一起读

店能组租词吗?

师:商店就是我们课文里出现的词,再来读读,这两个字都是本课我们要学习书写的生字。我们观察一下,这两个字在结构上有什么特点呢?

师:商上下结构,下面的部分是三包围结构的,让我们来回顾一下本学期的第一次书写提示是怎么说的?

PPT出示书写提示

师:谁来给大家读读三包围的字包围部分与被包围部分大小要写的协调。左下包。。。。

师:现在同学们伸出手指跟老师描一描,写一写这个生字。我们先写商,商字点,横要左低右高,点和小撇不能太长,给下面要空出位置,里面的部分要在中间,和外面的包围部分大小要差不多,这样写起来才漂亮。再看店点横要左低右高,丿画要写伸展,下面的口两边要稍稍往里收。这样的字才漂亮呢

师:小蜘蛛要开商店,为什么要开商店呢,让我们读读文章的第一自然段开始把师:谁发现了,为什么要开商店啊?

生:因为他每天只蹲在网上,他很无聊,所。。。

师: 对了,这里面也藏着两个我们要认识的生字朋友呢,第一个谁来读读

出示蹲

师:一起来读读,谁来做做这个蹲的动作

师:你看,这就是蹲的动作,蜘蛛呢?小蜘蛛怎么蹲呢?看看

PPT出示蹲网上的蜘蛛

师:你们看他的8条腿尽力地弯曲着,就好像蹲在网上一样,再一起来来读读这个词。你看这个字和脚有关系,所以他是——

生:足字旁

师:对了,这是足字旁的字,小蜘蛛蹲在网上,也没有人陪她说话,也没有小飞虫,他就变得怎么了?

对了,这就叫——

出示寂寞

师:一起读

哎呀,我们认识了两个生字朋友,现在再来读读这个自然段好吗?来,我们一起再

来读读。

PPT出示第一段

师:读的真好,去掉了拼音,也读的这么准确,

快来看看,寂寞无聊的小蜘蛛有打算了,看看他准备做什么?继续来读第二自然段。(齐读)

师:他想做什么呀?用书里的话,能告诉我吗

生:

师:同学们,小蜘蛛他很无聊,他想做一件事情,从这一段中,你发现他想做一件什么事情呢?

生:

师:小蜘蛛想开商店,他就有想法了,这就是他的——

出示:决定

师:一起来读读这个词这个两个字也是我们今天要学写的生字。仔细观察,谁来说说看,这两个字书写时要注意什么?

生:

师:结构上要注意什么?(左窄右宽上窄下宽)

孩子们,这4个字,4个特点,一会我们在写的时候,就要把每个字的特点写好,现在拿好笔,在我们的生字表上,描一个写一个,就写这四个生字。开始把

写字注意三个一,一拳一尺和一寸

师:好了,停下手中的笔

PPT 点评

师:现在同学们,谁来给他评价一下呢?

生:点评

师:根据同学说的和老师讲的再写一个

再点评

师:这位同学的字已经非常漂亮了,大家给他掌声。

商横要宽框要窄丶丿要短里面的丶丿要对着上面的丶丿看这样写商字就更好看了。

再交流

师:按照老师给你讲的要点这就掌握了写字的规律写的字当然特别漂亮了同学们,相信你们以后写的字都能这么漂亮,好吗

师:小蜘蛛决定开商店了,那么他会开一家什么店啊?他又会卖上面呢?

出示卖

又会有哪些顾客来买呢

出示顾客

师:孩子们,我们现在啊,要大家一起先从文章中找一找,这些内容

PPT 开什么店?

卖什么?

哪些顾客来买东西?

师:同学们自己默读课文,拿出笔在书上划一划,找一

生默读

师:用自己喜欢的符号进行标注

师:一定要把全文都读完,把所有的线索都找到

师:可以直接画关键词语

师生交流

师:谁来跟大家交流一下,你是怎么画的?

生:

师:看一看老师黑板上的,跟我对一对,画对举手,没画对改一改

这些词同学们都会读了吗?停下手中的笔,看老师

出示词语

师:我们来一起读读这些词语,顺便帮小蜘蛛改改招牌好吗?

同学们这么多词都会读呢。难不住大家,老师啊把这些词都放到一号词语包当中,现在我们就要把这些词拿出来,读读然后把他们贴到这样的一张工作纸上,摆一摆这个故事,然后小组对照我们完成的工作纸,讲一讲

生读词贴词

师:不管完成到哪里我们都停下手里的工作。

我们一起来看,小组里面同学的表现。

展示作品并作介绍

师:现在对照着这工作纸,再看看课文后面,也有一个示意图呢,对照起来你发现了什么?

生:一样

师:对了,差不多。我们这样一摆一说,故事的线索是不是就被我们发现了。这样我们就能够很清楚的讲故事了。

师:那我们能不能把故事讲的更好一点呢?那现在我得来多认识几个词语朋友,现在老师请同学们当小老师。给我们大家一起来学习这些词语。首先是生字表当中的词,请你生读并贴其他跟读

师:下面是书后词语表的词语,都会念了,我们现在看看这些词语,都放在2号词语包当中,一会也拿出来,组长带领大家读一读。然后再看看这些词语是属于那个小故事里的内容,就把这些词语补充贴到这些线索当中去。然后把故事讲的更丰富,我们的示意图也变得更丰富,明白吗?开始

生小组贴词语

师:完成了的上来贴上自己的工作纸

小组交流

师:同学们,小蜘蛛最后被吓得逃回来了网上,那孩子们,你们觉得这小蜘蛛以后还开不开店了,

生:不开

师:不开店了,为什么呀

生:觉得开店太累。。。

师:把小蜘蛛吓到了。可是小蜘蛛一开始可不是这样想的,他一开始为什么要卖口罩来着?谁来读读

师:他又想卖围巾了,他是怎么想的呀?请你读

师:恩,很简单,我们再继续看看,又卖袜子了,这回想什么呢,谁读读

师:你们发现了吗?小蜘蛛一开始的想法,有什么共同之处。

生:一开始他想每个东西织起来都很简单。

师:是啊,小蜘蛛认为他们都很简单,所以才去做这些事,可结果做起来呢?谁来读读为什么他织了这么长时间啊,一起读

师:河马的嘴巴——

哎呀,卖围巾把,谁来读读

师:你感受到小蜘蛛织的多辛苦,多努力了,为什么会这样啊

女生读

大长颈鹿对着小蜘蛛笑,蜘蛛呢?

师:太难了,可是小蜘蛛还是很努力的忙了一个星期交货了。直到最后卖袜子,怎么样了?男生读女生告诉他原因

师

师:难怪跑呢?所以一开始啊,小蜘蛛他以为自己会织网,他是编织小能手啊,所以他才开了这编织店。他认为这样的事情对于他来讲——按他的特点来的,所以他才觉得很简单。可是一做起来,他才发现——很不容易。

你们可能会发现,小蜘蛛也许以后都不会再开店了,都这么认为呢?有没有认为他还会开店的呢?你说说

生:我觉得他以后开的店卖的东西会更简单点。

师:那孩子们你们想想看,他是利用自己会织网的特点,还有可能会开什么店,动脑筋,会织网会吐丝,除了编织店,他还能开什么店,你说说

生:渔网编织店,昆虫食物店

师:还有什么店?他还有什么特点?

小蜘蛛他的面部腹部分布着4至12 只单眼,那利用这个特点,他还能开什么店,有的蜘蛛他还会吐毒液呢?还有可能开什么店

好,孩子们我们都发现小蜘蛛一开始,认为自己会织网,所以他做这些事他认为很简单,可是他在做起来的时候,发现并不那么容易,但是他还是努力的完成了他们,那现在同学们能不能用上这些句子把故事讲的更好啊,还可以运用自己的语言。前后的小伙伴们可以讲彼此听听。

生:讲整个故事

师:谁说说看看怎么能改一个招牌

可以按时间付费,也可以每样东西织出来定好价,这些都是可以的

所以同学们,我们看看把招牌写好了,这样我们就可以避免许多的麻烦呢。孩子们,我们看,关于小蜘蛛还有好多的故事呢,回家可以读读这些有趣的故事。那么相信你读的小蜘蛛的故事越多,你能编出来的故事就越多。还可以把这些故事跟大家分享一下。

下课