口语交际：长大以后做什么优秀教学设计

口语交际《长大以后做什么》教学设计

授课教师:珠海市横琴新区第一小学郭婷婷

【教材位置】

人教2011课标版(部编)小学语文二年级下册第三单元

【教学目标】

知识与技能目标:

了解常见的职业,对职业工作内容有一定认识,初步领会“理想”。

过程与方法目标:

1.能清楚地表达自己的想法

2.对感兴趣的内容多问一问

3.在口语交际时做到认真聆听,完整表述、自信表达。

情感态度与价值观目标:

在口语交际过程中初步形成正确的理想观、职业价值观。

【教学重难点】

1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。

【学情分析】

理想、梦想——长大以后做什么,这一话题对思维活跃、想象丰富的二年级学生来说是很有吸引力的,以此作为口语交际的话题,同学们可发挥的空间较大。但是如何将自己的想法清楚的表达,并说明理由,这对二年级的学生来说仍然存在难度,需要教师的示范和指导,除此以外,在口语交际的过程中认真听同伴的表述,并提出自己的疑问,也需要老师引导。

【教学用时】

一课时

【教学准备】

1.多媒体课件

2.学生课前完成“我是小记者”职业调查表

3.教师课前完成“我最感兴趣的职业”调查

4.邀请科学教师、美术老师、校医做“职业答疑会”嘉宾

【教学过程】

一、儿歌导入,引出话题。

师:课前老师想要跟同学们分享一首我读小学时学习的儿歌《种太阳》,如果你也会唱的话,就跟着一起唱起来吧!

播放《种太阳》

《种太阳》歌词:我有一个美丽的愿望,长大以后能播种太阳。播种一个,一个就够了,会结出许多的许多的太阳。一个送给,送给南极;一个送给,送给北冰洋;一个挂在,挂在冬天;一个挂在晚上,挂在晚上。啦啦啦~种太阳~啦啦啦~种太阳~

师:把掌声送给你们自己,“长大”是一个非常美好的词语,我们从小小的婴儿长到现在可以在教室里读书,就已经是一件很神奇的事情了。那长大以后做什么,在视频当中小女孩的愿望是,长大以后能——(生答)种太阳——她想把温暖送给全世界,那我们长大以后想做些什么呢?

这节课我们就一起来进行一次口语交际,口语交际的主题是——长大以后做什么。

(板书)长大以后做什么

师:开始口语交际之前,老师要把代表“聪慧”的小太阳(黑板贴)送给大家。“聪”字,左边是“耳朵”,告诉我们要“用心倾听”(黑板贴);上面是“两只眼睛”,告诉我们要用眼睛,真诚注视别人,仔细观察(黑板贴);中间是一个“嘴巴”字,是让我们在口语交际课堂上勇于表达,敢于说出自己的想法(黑板贴);而最下面的“心”字,是让我们勤于思考,用心与人交流(黑板

贴)。希望在我们口语交际课堂结束时,同学们可以把这个小太阳带回家中。

二、“理想号”第一站看图片猜职业。

师:下面我们就一起乘坐者“理想号”开始我们的旅途吧!要想到达终点可不容易,我们要经历关卡才能到达,各位小勇士们,你们准备好了吗?我们一起出发吧!

请你根据图片提示,猜一猜他是做什么工作的?

(出示第一张图片)

预设:生1交流汇报(消防员)

师:我们能不能试着用完整的句子表达清楚“我猜他是_____,我是从_______看出来的。”

预设:我猜他是消防员,我是从他帽子上的字看出来的。

师:那下面的几幅图,我们也用这样的句式来试着说一说你的猜想吧!

同学交流汇报。(警察、厨师、理发师、教师)

师相机点评。(提示清晰表达,完整表达)

师:看来小小的“看图猜职业”是难不倒你们了,那我们难度升级,勇士们来到了第二站——根据别称猜职业。

三、“理想号”第二站根据别称猜职业。

师:同学们,你们知道吗?在社会有一些职业比较特殊,人们给了他们别样的称号,这些称号跟他们的职业特征有关,你能不能根据这些别称猜猜看这是什么职业?

(认真思考,想一想,说错了没关系,老师喜欢善于思考的孩子)

出示白衣天使——医生护士

人类灵魂的工程师——教师

城市美容师——环卫工人

人民卫士——警察、军人

同学汇报。教师根据汇报相机点评。

提示:白衣天使穿着白色制服,让人们恢复身体健康。

环卫工人通过打扫出尘让城市更加美丽。

警察、军人保卫国家、保卫人民——人民卫士。

给学生提供精神食粮,灵魂成长——人民教师。

四、“理想号”第三站“我是小记者”调查汇报。

(过渡)师:看来这一站的闯关也难不倒大家,接下来我们迅速来到了第三关。

刚才通过看图和识别称我们了解了一些职业,但这些职业只是很小的一部分,在我们的日常生活中,不同的人有不同的职业,在自己的工作岗位上为人们提供不同的便利。

我们课前发给同学们“小记者调查表”,让同学们采访周围人的职业,下面就请各位小记者们汇报一下你们的调查结果吧!

学生汇报。

生1:我采访的是我的姐姐,她的职业是摄影师,她的工作是拍摄好看的照片。

师评:这是一份记录美的工作,把生活中美的瞬间拍摄下来,给人们带来美的享受。

生2:我采访的是我的阿姨,她的职业是饲养猫……

师评:她的职业应该是饲养员对不对?她的主要工作是饲养猫。

师:这两位同学说的都很好,希望接下来汇报的同学,也能向他们学习,把话说完整——我采访了谁,她的职业是什么,她的工作主要是做什么的。

生3:我采访的是我的爸爸,他的职业是海员,他的工作是把游客从岸上送到岛上。

师评:了不起的海员,保护游客的往来安全。

……

五、“理想号”第四站职业答疑会。

接下来,我们进入下一个环节。职业答疑会。之前郭老师在我们班里调查你们最感兴趣的职业,通过你们的投票,最终科学家、医生、画家、教师被选出来是你们最感兴趣,想要了解的职业。今天我们也把这些人请到了我们班级现场,你们可以向他们提问,解开自己的疑惑。但是在把他们请出来之前,郭老师有一个问题想向大家了解一下:在我们向别人提问时,应该注意些什么?

生1:要注意礼貌用语。

师评:是呀,要注意说礼貌用语“您好”“请问”“谢谢”。

生2:要注意说话的语气。

师评:向别人提问要注意用请求的语气,不能凶巴巴的。

师:我们看黑板上的小太阳“聪”里有眼睛,告诉我们,提问题时还要注意真诚的注视着对方。

好了,既然你们都了解了提问的注意事项,那我们用热烈的掌声,请他们出来吧!

提问环节

生1:请问做教师哪一点最好?

生2:请问画家是不是什么都会画?

生3:我想向科学家提问,要怎么做才能成为一位科学家?

生4:我想向医生提问,我想知道要成为一名医生,要做哪些准备?

生5:我想向画家了解一下,你是不是可以用想象力来画画?

……

(过渡)师:同学们的提问真踊跃,时间到了,老师们要回到自己的工作岗位上去了,让我们用热烈的掌声欢送他们离开,并向他们表示最诚挚的感谢!

六、“理想号”终点站长大以后做什么。

(过渡)好了,同学们,通过职业答疑会,你们又对这么多职业有了新的了解。通过了这么多站的闯关,我们终于来到了“理想号”的终点站——长大以后做什么。

这一环节,我们的要求是:

1.先在心里想好要做什么。

2.小声地和旁边的伙伴说一说。

3. 举手,清楚地说一说原因。(慢一点,别重复)

4.认真听,点评其他同学。

能努力做到这些要求吗?

那么下面就请各个小组开始你们的讨论吧!

同学小组讨论,教师巡视指导说话。

师:同学们讨论的声音渐渐小了,相信你们自己肯定有了自己的想法,在同学们汇报之前,我们先来听一听一个小姑娘的愿望,听听看她说的怎么样?

播放说话示范。

师:她说的好不好?好在哪里?

生:我认为她说的很好,因为她说的很清楚,不仅说出了自己长大以后想做什么,而且还把自己想做什么的原因说的很清楚。

师:你点评的也真好。希望同学们起来说的时候,也能自信地说,并且把理由说清楚。

生1:我长大以后想成为一名跆拳道老师,一名跆拳道女老师,我做梦都想当一名跆拳道老师。

师评:你是觉得当一个跆拳道老师可以除恶扬善,帮助好人打败坏人,交给人们防身的本领,对吗?你真是个富有正义感的孩子。

生2:我长大以后想成为饲养员,因为饲养员可以养很多小猫,小猫很可爱,而流浪猫很可怜。所以我想当一名饲养员帮助他们。

师评:你说的真好,把自己想当饲养员的原因都说的很清楚,老师也看出你是一个很有爱心的孩子。

生3:我长大以后想当一个钢琴家,因为我可以弹奏美妙的歌曲,让那些不开心的人开心起来。

师评:让我们把掌声送给你,你真是个暖心的孩子。

生4:我长大以后想当一名语文老师,因为平常郭老师和吴老师在班里都很辛苦的教导我们,交给我们知识,所以我想成为一名语文老师,长大以后交给同学们知识。

师评:非常感谢你把我当我榜样,希望你可以实现自己的梦想,老师也会继续努力,争取成为你更好的榜样。

生5:我有许多梦想,长大以后想当一个科学家,还想当宇航员,但是妈妈想让我当教师,所以我想实现妈妈的理想。

师:你真是个体贴妈妈的好孩子,你想实现妈妈的愿望,但是你又有自己的想法对吗?那同学们能帮她想想办法吗?当我们长大以后想做的事情和爸爸妈妈想让我们做的事情不一样时,我们应该怎么办呢?

生:我们可以说服爸爸妈妈让他们加入到我们的理想中去。

师:嗯,我相信爸爸妈妈都是爱我们,如果我们把自己想法认真地告诉他们,我相信他们也会理解你,支持你的想法的。

……

七、励志名言,课堂小结。

(过渡)师:好了,孩子们,刚才我们一起交流了自己的理想,那理想要怎样才能实现呢?

生1:坚持不放弃。

生2:要通过自己的努力,从小就要开始努力。

生3:要通过努力。

生4:树立了理想不能半途而废。

师:同学们,你们的想法都很有见地,要想把“理想”变为“现实”,最重要的是我们要通过自己的努力!

师:最后郭老师想把我们上学期学习的三句有关立志的名言,送给同学们,一起来读一读。

有志者事竟成。《后汉书》

只当存高远。《诫外生书》

有志不在年高。《传家宝》

生读名言。

师:理想是非常美好的,通过不懈的努力,我们才能实现它,郭老师也祝愿同学们,你们都能通过努力,最终梦想成真!

最后,留给同学们的作业是回家之后和爸爸妈妈交流自己的理想,把自己的想法向他们表达清楚。

这节课我们就上到这里,下课!

【板书设计】

主板书

长大以后做什么

努力

理想

现实

副板书黑板贴

【教学反思】

这节口语交际课的主题“长大以后做什么”非常贴近学生的生活,也比较容易激发起孩子们的交流兴趣。本课的课程环节,我采用层层递进的方式去设计,从好玩的猜职业切入,成功地吸引了孩子的注意,并在这一环节中渗透完整表达的意识;“小记者”的调查汇报则更多的发挥了学生的主观能动性,让学生自主调查发现,从而增进了表达欲望;接着设计“职业答疑会”,让学生能够对感兴趣的内容,多问一下,这一环节渗透的是口语表达中提问的注意事项;在以上环节的基础之上,通过充分讨论,教师指导说话,让学生积极参与到话题“长大以后做什么”之中,最终做到想表达,敢表达,能表达,会表达。

本节口语交际的不足之处是,教学目标“对感兴趣的内容多问一问”完成度不是很高,同学们有的由于准备不充分,有的是由于胆怯,因此没能积极踊跃的提出自己问题。

在以后的口语交际课中,需要老师在兼顾表达和质疑(提问)能力的培养。