资料摘要
21青蛙卖泥塘一、教材分析《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中,以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境,青蛙就
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21 青蛙卖泥塘优质课教案设计
未知
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关键词：21 青蛙卖泥塘优质课教案设计
正文
21青蛙卖泥塘
一、教材分析
《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中,以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境,青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长,但条理清晰,能使学生在学习中明白劳动的意义。
二、学情分析
二年级的学生已经掌握了基本的学习方法,对于语言也有了一些积累,所以学生已经能把课文读正确、流利。但学生在体会课文的主题思想方面比较欠缺,需要教师注重引导。三、教学目标
1.会认14个生字,会写8个生字,掌握1个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演一演这个故事。
3.理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。
四、重点难点
重点
1.会认14个生字,会写8个生字,掌握1个多音字。
2.理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。感受泥塘发生的变化,懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。
五、教学过程
第一课时
一、谜语导入
1.出示谜语:
绿衣小英雄,田里捉害虫。
水陆都是家,唱歌呱呱呱。
(打一动物)
2.同学们真聪明,都猜出了谜底是青蛙。今天,老师要给大家讲《青蛙卖泥塘》的故事。
3. 学习“蛙”和“卖”,学生描红临写。齐读课题。
4.看了这个题目,你想知道什么呢?
二、初读课文,学习生字新词
1.学生自读课文,注意把生字的字音读准。
2.老师检查生字认读情况。
3. 出示会认字,带拼音认读生字。注意读准“卖、吆、舒、集、喝、牌、茵”。
4. 组词并造句,学习多音字“喝”。
三、学习课文第1-8自然段
1.思考:青蛙为什么要卖自己的泥塘呢?
2.青蛙的吆喝声把谁引来了?
3.指导读老牛说的话。
指名读老牛说的话,老师相机指导。(注意读老牛说的话时,语气要低沉,并读好转折) 4.指名读青蛙第二次吆喝的话。
比较两次吆喝:这一次青蛙更有自信了,声音更大了。
5.齐读野鸭说的话,想想野鸭不买泥塘的原因。
四、学习课文第9~12自然段
1.读课文第9~12自然段,要求:①读通顺、连贯。②读完后,你懂得了什么?有哪些地
方还不懂?
2.泥塘为什么没有卖出去?指名读第10自然段,其他同学边听边想:有哪些小动物从这里经过?他们说了些什么?
小鸟说,这里缺点儿树。
蝴蝶说,这里缺点儿花。
小兔说,这里还缺条路。
小猴说,这里应该盖所房子。
3.小动物们提了这么多的建议,青蛙是怎么想,怎么做的呢?
4.(出示改造后的泥塘图片)看到现在的泥塘,你觉得怎么样?如果你是青蛙你会想些什么?
(分组讨论,指名说。)
5.思考:最后青蛙为什么又不卖泥塘了?
(分组交流,全班交流。)
五、教师总结。
青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境,同学们也可以用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境,把家乡建设得更加美丽!
六、板书设计
21 青蛙卖泥塘
老牛(图)草(图)
野鸭(图)水(图)
小鸟 (图) 树(图)
蝴蝶(图)花(图)
小兔(图)路(图)
小猴(图)房(图)
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关于本教案的常见问题
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