资料摘要
《蜘蛛开店》第一课时教学设计执教:广州市番禺区丽江小学陈倩教学目标:【知识技能】1.学会本课的9个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】理解课文,了解蜘蛛第一次开店的过程。【情感态度与价值观】能感悟做事贵在坚持,遇到困难,多想办法的道理。教学重点:1.
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20 蜘蛛开店教学设计及教案分析
未知
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关键词：20 蜘蛛开店教学设计及教案分析
正文
《蜘蛛开店》第一课时教学设计
执教:广州市番禺区丽江小学陈倩
教学目标:
【知识技能】
1.学会本课的9个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】
理解课文,了解蜘蛛第一次开店的过程。
【情感态度与价值观】
能感悟做事贵在坚持,遇到困难,多想办法的道理。
教学重点:
1.识字、写字,理解词语的意思。
2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。
教学难点:
能感悟做事贵在坚持,遇到困难,多想办法的道理。
教学过程:
第一课时
一、猜谜导入,板书课题
1.猜谜语:先修十字街,后造八卦台,主人中堂坐,恭候客人来。(谜语:蜘蛛)
2.板书课题,指导书写“店”
3. 联系生活,认识“商店”,并指导书写“商”字。随文学习“编织”一词。
4.蜘蛛为什么要开店呢?能在课文中找出相关的句子吗?
(课件出示课文第一段,指名读。随文理解“寂寞”一词。)
师:蜘蛛开店,都遇到了哪些顾客?结果如何?咱们赶快翻开课文读一读吧。二、随文识字,扫除障碍
1.自由读课文,要求:读准字音,读通句子。
2.读完故事,知道都来了什么顾客吗?
3.随机板书,贴河马图、长颈鹿图、蜈蚣图。相机学习“颈、蜈蚣”等词语,
4.朗读小诗,加强巩固:河马嘴巴大,长颈鹿脖子长,蜈蚣腿儿多,吓得蜘蛛连滚带爬跑回了家。
5.出示生字学习要求,小组合作认读生词。
6.开火车带拼音读词——男女生去拼音读词——玩游戏读
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8、采用不同方法指导学生认识“蹲着、工夫、袜子”等词语。
9.读儿歌,检测生字掌握情况:
蹲在网上好寂寞,蜘蛛决定开商店。
开了口罩编织店,河马首先来光顾。
河马嘴巴那么大,蜘蛛花了大工夫。
于是换成卖围巾,顾客来了长颈鹿。
蜘蛛忙了一星期,终于织完长围巾。
累得趴倒在地上,决定换成卖袜子。
最后蜈蚣来光顾,蜘蛛吓得匆忙跑。
三、再读课文,了解脉络。
1.四个小组合作朗读全文,其余同学边听边思考:蜘蛛都开店都卖了什么?
2.随学生回答,相机贴口罩图、围巾图、袜子图。
四、创设情境,精读“卖口罩”
1.引出课文第2自然段---“买什么”并指导朗读。
2.理解“简单”一词。
3.引出课文第3自然段——“挂招牌”并指导朗读。
想象:如果你是顾客,你看到招牌,你会怎么想?怎么做呢?
4.引出课文第4自然段,指导朗读,感受河马的嘴巴很大很大。
5.河马嘴巴那么大!如果你是这只蜘蛛,这时候你会怎么想呢?
6.河马嘴巴那么大,织口罩简单吗?你从那些句子或词语看出不简单?
7.指导朗读:蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。(相机板书:结局怎样) 五、按照顺序,复述故事。
1.自由朗读第1个故事。
2.根据故事发展顺序以及提示语,在小组内试讲故事:
有一只(),它因为每天(),觉得很(),很(),所以它决定()。商店里面卖什么好呢?蜘蛛首先想到卖(),因为它觉得()。于是它写了一块招牌,上面写着()。它盼望着有很多小动物过来光顾,没想到来的第一个顾客竟然是()!()那么大!蜘蛛(),终于()。
3.请学生上台讲故事。
4.总结并引出下一节课的学习内容。
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板书设计
20 蜘蛛开店
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关于本教案的常见问题
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