22 狐狸分奶酪名师教学设计1｜教案在线预览

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22.狐狸分奶酪溪南小学饶琳莹设计说明:我把这篇课文的教学重点放在了让学生理解文中的狐狸究竟是怎么“帮”熊哥哥和熊弟弟分配奶酪的,帮助学生认清楚狐狸的狡猾之处。学生在朗读课文的过程中,了解课文内容,通过读它们三个的对话,理清脉络,体会故事的深层含义。课前准备:1、制作多媒体课件。(教师)2、自读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 狐狸分奶酪

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2018-03-27 14:39:00

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学校：龙岩市溪南小学

22 狐狸分奶酪名师教学设计1

未知

2018-03-27 14:39:00

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关键词：22 狐狸分奶酪名师教学设计1

正文

22.狐狸分奶酪

溪南小学饶琳莹

设计说明:

我把这篇课文的教学重点放在了让学生理解文中的狐狸究竟是怎么“帮”熊哥哥和熊弟弟分配奶酪的,帮助学生认清楚狐狸的狡猾之处。学生在朗读课文的过程中,了解课文内容,通过读它们三个的对话,理清脉络,体会故事的深层含义。

课前准备:

1、制作多媒体课件。(教师)

2、自读课文,自学生字词。(学生)

教学目标:

1、会认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

学习重点:

初读课文,理解课文,复述课文内容。

一、创设情境,导入课题

1.创设情境,导入新课。

2.板书课题。

3.学生齐读课题。

4.质疑预设:狐狸是怎样分奶酪的

二、初读课文,识记生字词。

1.课件出示自读要求:引导学生自由读文。

(1)自由朗读课文,圈画生字。

(2)根据课本上的读音读生字,多读几遍。

(3)和同学一起分自然段朗读课文。

2.检查初读课文。

(1)课件出示带注音的生字卡片,先读生字,再读课文。

(2)齐读,开火车读。

(3)赛读。

三、自读课文,感知内容。

1.引导学生分角色朗读课文。理解狐狸分奶酪的过程。

2.标出课文自然段,了解课文主要内容并思考问题:

(1)这篇课文写了几个人物?

(2)用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。

(3)启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。

(4)与同学讨论下这种分奶酪的办法不妥在哪里?

(5)揣摩狐狸分奶酪时的心理活动。

四、学习生字。

1.出示生字。

2.教师范写生字。

3.学生描红。

五、总结课文,感悟拓展。布置作业。

1.小结:本文是一篇童话故事,学生需理解故事的发展过程以及体会狐狸的狡猾之处。

2.狐狸说他分得很公平,谁都没多吃一口或少吃一口,他说的对吗?想想熊兄弟俩会怎么做?

3.作业

1.朗读课文。

2.想想这个故事接下来会怎样发展?跟爸爸妈妈说一说。

板书:

22.狐狸分奶酪

熊狐狸

自私狡猾

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 狐狸分奶酪名师教学设计1