21 青蛙卖泥塘教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《青蛙卖泥塘》教学设计教师:朱琳玉教学目标:1、分角色朗读课文,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮。2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。教学过程:一、导入1、出示图片,看看图片中有谁?猜猜它在干什么呢?咦?这只青蛙在干什么呢?我们一起去看看吧。

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 青蛙卖泥塘

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2020-12-11 14:01:40

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学校：关岭县沙营乡中心小学

21 青蛙卖泥塘教学设计一等奖

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关键词：21 青蛙卖泥塘教学设计一等奖

正文

《青蛙卖泥塘》教学设计

教师:朱琳玉

教学目标:

1、分角色朗读课文,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮。

2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。

教学过程:

一、导入

1、出示图片,看看图片中有谁?猜猜它在干什么呢?咦?这只青蛙在干什么呢?我们一起去看看吧。

2、听朗读,自由读课文。

二、复习

1、出示上节课所学词语,男女生读。

2、生字游戏:青蛙过河。

三、课文理解

1、回顾课文,思考:青蛙的泥塘是什么样子的呢?他为什么要卖掉泥塘呢?(学生在文中找答案,回答)

2、说说有哪些动物来买泥塘呢?他们买了吗?为什么?

3、听了老牛的话,青蛙是怎么想的,怎么做的呢?

4、野鸭没有买青蛙的泥塘。为什么?青蛙又是怎么样做的?

5、还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢?他们都怎么说?青蛙又是怎么做的呢?

6、创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。

(1)分角色朗读每个小动物的话。

(2)你们读得真不错,把小动物们心里的想法都说出来了,那么青蛙接受了它们的这些意见没有?

(3)请你们自由读第 10 段,看看青蛙是怎么做的。

(4)指名回答,师在黑板上相应的地方写上“树、花、路、房子”。四、引导探究,学习第 11 段。

1 、引导探究,青蛙不卖泥塘的原因。

(1)泥塘最后变成什么样子的呢?有没有卖出去呢?现在青蛙的泥塘可真美啊!听,它现在在说什么?(找出青蛙的吆喝声)。

(2)引导学生朗读。

(3)听完青蛙的吆喝,你有什么感受呢?

(4)究竟泥塘好在什么地方呢?找出具体的句子读一读。(课件出示青蛙吆喝的句子)

(4)指名说。

(5)多好的地方啊,现在你们就学着青蛙的样子,自己吆喝一下! (自由读第 11段)指名吆喝,然后齐读。

(6)你们吆喝的真不错,连老师都想买下这个泥塘了,如果这么好的泥塘是你们的,你们会怎么想?

(7)青蛙又是什么反应呢?(出示句子:青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。

(8)想一想:青蛙为什么楞住了?他心里会怎么想?

2、师小结:同学们说的真不错,小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园。

3、如果你们从现在的这个泥塘边经过,你还想给小青蛙什么建议? (鼓励学生大胆想象)

四、教师总结

小青蛙通过自己付出的劳动,给烂泥塘种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子……把烂泥塘变成了好地方。这说明美是可以通过我们付出辛勤的劳动而获得的!

五、作业。

1.朗读课文,完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。

2.如果你们从现在的这个泥塘边经过,你还想给小青蛙什么建议?六、板书设计

青蛙卖泥塘

烂泥塘

老牛缺草种草

野鸭缺水引水

小鸟缺树栽树

蝴蝶缺花种花

小兔缺路修路

小猴缺房建房

关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 青蛙卖泥塘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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