口语交际：长大以后做什么教学设计及课堂实录

【教学目标】

1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作?为什么想做这个工作?

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。【教学重点】

乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

【教学难点】

能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作

【教学素材】

多媒体课件。学生表演。

【教学课时】1课时

【教学流程】

一、情境导入

1.介绍家长的职业。

师:同学们,昨天老师给大家留的“”家长职业小调查“”作业完成了吗?老师看看大家完成的怎么样,谁来向大家介绍一下自己的爸爸或者妈妈的职业呢?

生回答

师:是呀,咱们的爸爸妈妈他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。

3.师:现在请同学们]闭上眼睛,做一个甜甜的梦。梦中的你就像一棵正在成长的小树,呼吸

着晨露与微风,感受着阳光和彩虹,突然之间,你长大了是一个大人了,你在做什么工作呢?想好了,就睁开眼睛。(板书:长大以后做什么)

二、感知话题

1.谁想好的,先来说说:长大以后做什么(指名交流)

2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音)

材料一:长大以后,我想当一名画家。因为每当我看到美丽的事物,就会情不自禁地拿起画笔把它描绘下来,然后放到收藏夹里。我想画出五彩缤纷的世界,画出一个属于自己的天地。所以我想当画家。

材料二:长大以后,我想当一名科学家,一个造福人类的科学家。因为我们的生活离不开科学,如果科学不再进步,人民的生活水平差等问题将随之而来。所以,我要从小学科学、爱科学,将来用我的知识和智慧为人民创造更多的便利。

组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样?

师点拨:他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。

2.师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手(师个别指导)

3.请你用上这样的句式:(课件出示)

我长大了想做(当)________________________________。

因为________________所以我想做(当)________________________。

4.生汇报

5.师:听了同学们的发言,老师感到十分的骄傲和自豪,因为咱们二年三班的孩子们都怀有远大的理想,都积极阳光向上,老师给你们点赞。接下来请你和同桌交流一下,一会儿你要说出同桌长大以后要做什么,注意:要把话说清楚,还要听清楚同桌的话,并且把你同桌的话带回来,行吗?去吧。(自由交流)

6.师:谁来告诉大家你同桌的理想是什么?

点拨:先说“我的好朋友是……”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有

这个理想。

三、记者采访:谈理想

1.师:老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们二年三班要办一期谈理想的节目,你们想不想上电视谈谈自己的理想呀?那首先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?

师:你好!欢迎你!请坐。(握手)

生:记者,你好!

师:请你先自我介绍一下,好吗?

生:……

师:很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么?

生:……

请问你是怎么想的?为什么会有这样的理想呢?

生:……师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手)

2.有没有谁想当小记者的?采访同学。

3.师:现场采访到此结束。

四、总结谈话,书写理想。

1.这节口语交际课,我们谈了自己长大以后做什么,也就是自己的理想。理想光说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。有的同学说,我还小呢,等大了再努力吧,你们说行吗?

2.!“合抱之木,生于毫末。九层之台,起于累土。”希望同学们,都能从现在开始努力,学好知识,长大后实现自己的理想。

3.现在就请同学们拿出准备好的彩色书签,永远地记下你们的理想吧!(音乐:追梦赤子心)写好了吗?让我们把它轻轻地夹到语文书里,老师衷心祝愿这一页页五彩的书签,能载着你们童年的理想,驶向遥远的未来!

这节口语交际课我们就上到这,下课!