8 彩色的梦公开课教案（教学设计）

《彩色的梦》教学设计

兰州新区秦川镇新园小学胡玉慧

教学目标:

1.会认9个生字;会写9个字;理解有关词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,说说作者用铅笔画出的彩色的梦。

3、引导学生阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受儿童生活的快乐,激发学生热爱儿童诗的兴趣。

4、仿照诗歌写一写自己想用彩色的铅笔画些什么。

学情分析:

这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口,文章洋溢着浓厚的童真童趣。正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文学习之中。

重点难点:

重点:1.会认9个生字;会写9个字;理解有关词语。

2、.正确、流利、有感情的朗读课文,说说作者用铅笔画出的彩色的梦。

难点:仿照诗歌写一写自己想用彩色的铅笔画些什么。

教学准备:教师:生字卡片,多媒体课件。学生:用彩色铅笔画的作品。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.会认9个生字;会写9个字;理解有关词语。

2、朗读诗歌,大致了解诗歌主要内容。

重点难点:

会认9个生字;会写9个字。

教学过程

一、情境导入,激发兴趣

1、请学生拿出事先准备好的画,小组内评选。

2、请评选上的同学介绍自己的作品。

3、导入新课

同学们用彩色铅笔画出的画多美啊!其实,彩色铅笔也有梦呢,大家想读吗?

二、初读课文,学习字词

1、初读课文,圈出下列生字。

盒聊坪郁囱般精叮咛

2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。

(1)指认生字,交流识字方法。

(2)开火车认读生字。

3、圈出带有这些字的词语

(1)出示:铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛

(2)指名读,齐读。

4、读含有生字的句子。

5、指导写字。

(1)出示生字“彩梦森拉结苹般精灵”

(2)为这些生字注音并组词。

(3)观察这些字,说说这些字的结构及书写要注意的地方。

(4)教师范写,学生书空。

(5)在书中田字格里描红,临写。

三、再读课文,了解课文大意。

说说这首儿童诗分几小节?

(1)分节朗读课文,你喜欢读那一节就读哪一节。

(2)鼓励学生和别人比赛读课文。

四、课堂小结

1、抽读生字卡片,复习生字。

2、和同桌读一读课文。

第二课时

教学目标:

1、.正确、流利、有感情的朗读课文,说说作者用铅笔画出的彩色的梦。

2、引导学生阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受儿童生活的快乐,激发学生热爱儿童诗的兴趣。

3、仿照诗歌写一写自己想用彩色的铅笔画些什么。

重点难点:

重点:1、.正确、流利、有感情的朗读课文,说说作者用铅笔画出的彩色的梦。

2、引导学生阅读诗歌,体会儿童丰富的想象力,感受儿童生活的快乐,激发学生热爱儿童诗的兴趣。

难点:仿照诗歌写一写自己想用彩色的铅笔画些什么。

教学过程

一、激趣导入,揭示课题

师:小朋友们,你们做过梦吗?是怎样的梦?哪位同学愿意和我们分享一下?老师昨晚也做了一个梦:我迷迷糊糊的好像进入到了一个奇妙的世界:我脚踏星星来到学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。你们觉得老师的梦怎么样?

师:梦可以带给我们许多新奇的体验。今天我们也来看一看别人的梦,这是一个彩色的梦。引出课题《彩色的梦》

齐读课题,你有什么问题想问的?

二、分段品读,理解文章

1、学习第一小节

①指名读第一小节,想:这里彩色的梦指什么?作者运用了什么修辞手法?

②练习用“有的……有的……有的……”说话。

③“他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。”这句话中“他们”指谁?这句话采用了什么修辞手法?

2、学习第二小节

①齐读第二小节,想一想:作者的第一个梦境是什么?他想让草坪、野花、天空怎么样?②看图,体会天空蓝的透明是一种什么样子?

3、学习第三小节

①思考:作者的第二个梦境是什么?

②“结一个苹果般的太阳”是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?

③看图理解文中“葱郁的森林”。

4、学习第四小节

①分组读第四小节,说说“我的彩色铅笔,是大森林的精灵”运用了什么修辞手法?

②请用“是”作比喻词写比喻句。

③理解“叮咛”的意思。

④思考:这里的省略号表示什么?

三、拓展延伸

你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照2、3小节,把想画的内容用几句话写下来。

四、布置作业

说说自己梦境中美丽而又奇异的景象,用画笔描绘下来。注意:画出梦境梦幻的感觉。