1、分数除以整数教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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分数除以整数教学设计教学目标1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。重、难点使学生理解、认识分数除法的意义。教学方法演示法，讲授法，练习法、讨论法等教具准备多媒体课件一.激趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、分数除以整数

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2024-02-18 01:47:04

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学校：高邮市送桥镇中心小学

1、分数除以整数教案教学设计导入整理

未知

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关键词：1、分数除以整数教案教学设计导入整理

正文

分数除以整数教学设计

教

学

目

标

1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。

2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

重、难点

使学生理解、认识分数除法的意义。

教

学

方

法

演示法，讲授法，练习法、讨论法等

教

具

准

备

多媒体课件

一.激趣与质疑

1、量杯里有800毫升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少毫升？（口答）

2、量杯里有0.8升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？（口答）

二．合作与探究

1.教学例1

（1）课件出示例题，让学生读题，理解题目意思。

（2）提问：量杯里有

4升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎

样

54列式呢?

(

板书

÷2=

) 5我们以前学过整数除法和小数除法，今天来学习新的内容：分数除以整数。（揭示课题）

（3）小组讨论:

4111

是几个

? 把4个

平均分成2份，每份是几个

? 5555

（4）让学生交流想法：

1①把4个单位平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。

5引导学生用图示法表示出这样算的算理。

②小组讨论：

4把

平均分成2份，每份是多少，也就是求（

）的（

）是多少？

4411谁能再说一说，

除以2为什么可以用

来计算？

是2的什么数？（倒数）

5522

小结：算式一分数除以整数，分子除以整数的商作分子，分母不变。

算式二分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。

2.完成“试一试”。

44（1）提问：如果

升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?（板书：

÷3）

554（2）

÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？

53. 小组讨论：

提问: 这个整数可以是0吗？为什么？

总结：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。

三．巩固与展示

1．做"练一练"第1题。（课本p44）

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

2．做"练一练"第2题。（课本p44）

练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

3．下面计算对吗？把不对的改正过来。

4．做"练习七"第3题。（课本p47）

36个苹果重

千克，平均每个苹果重多少千克？

5四．评价与拓展

分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?

分数除以整数，分子除以整数的商作分子，分母不变。（分子是整数的倍数)

分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。(任何情况都可以使用）

拓展练习：

小军用一根长

米？五．作业

米的铁丝做成一个正方体框架，这个正方体的棱长是多少5补充习题：p32页

2、把441千克糖平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少千克？小明分到了千克的。554小明分到多少千克？

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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