6 我们家的男子汉公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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6　我们家的男子汉公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：6　我们家的男子汉公开课参赛课教案

正文

《我们家的男子汉》教学设计

教学目标：

⒈能自主认识生字，积累词语，能运用多种方法理解“风靡、男子汉、无所不能、崇拜”等词语。

⒉能有感情地朗读课文，学习作者生动风趣的语言风格，感受男孩的天真可爱、个性鲜明。

⒊初步认识小标题、了解它的作用;能概括文中所举的具体事例，简要复述课文。

⒋从男孩成长的过程中，了解真正的男子汉应具备“执着、助人、独立”等性格特征。

二、教学重点、难点：

⒈能概括文中所举的具体事例，简要复述课文，并能有感情地朗读文中相关内容。

⒉从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“执着、助人、独立”等特征，体会作者对所有男孩的殷切期望。

三、教学过程：

一、导入揭题，提出问题

⒈板书“男子汉”，用字典查查这个词语的含义?出示图片感受

明确“男子汉”是指男人，强调男性的健壮或刚强。

⒉以自己的生活经验和所学过的知识，想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质? 学生交流。(刚强、沉着、独立、果敢、顶天立地、正直无私、胸怀宽广……) ⒊指导读好“男子汉”这个词语：看来“男子汉”是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。你能读好“男子汉”这个词语吗?(个别读、集体读) ⒋揭示课题：今天我们要学的这篇文章里，这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗?他能不能被称为“男子汉”?请大家一起走近——

补完整课题：《我们家的男子汉》，引读课题。

2、

作者简介(出示图片) 本文的作者是王安忆(出示王安忆照片)，上海人，当代著名女作家。主要著作：《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。

二、整体感知，梳理思路

⒈作者笔下的男子汉指的是谁?(姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩)板书：小男孩

⒉自读全文，思考：作者从哪几个方面写小男孩的? 学生交流，教师随机板书3个标题：他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求。

小结：作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、结构相同。

⒊分小组根据小标题简要概括课文主要内容，注意语言的连贯、通顺。

三、品味语言，解决问题

师：作家从三个方面向我们展现了一个性格如此鲜明的小男孩，那么这个小男孩具备了哪些品质呢?大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细地品位一番，找出相关的事例谈谈自己的看法。

▲学习第一部分“他对食物感兴趣”，体会男孩性格上的执着

▲学习第二部分“他对父亲的崇拜”，了解小男孩帮助弱小的品格

▲学习第三部分“他对独立的要求”，体会他对独立的向往

四、寻找生活中的男子汉

⒈出示图片，让学生辩论

⒉学生辩论。

⒊师小结：出示图片，生齐读

五、我说男子汉

六、作业布置

七、板书设计：

我们家的男子汉

(小男孩) 他对独立有要求

渴望独立

他的眼泪

坚强自信

他面对生活的沉着

勇敢沉着

唉，让男子汉们自己好好地成长吧

资料摘要

6　我们家的男子汉公开课参赛课教案