空城计教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《空城计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

空城计教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：空城计教学设计

正文

《空城计》

(简案) 重庆市合川区学昌门小学

彭凤英

教学目标：

1.激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今的小说佳作，培养学生对文学名著的鉴赏力。

2.探索空城计成功的原因，感受诸葛亮镇定自若、心思缜密的光辉形象。

3.积极创造机会，引导学生自主学习，发现并积极主动地解决问题。

教学重点、难点

1. 重点：理解孔明的“笑”和他的“空城计”得以施行成功的重要原因。

2. 难点：感受诸葛亮镇定自若、心思慎密的光辉形象。

教学过程：

一、复习旧知识导入新课

师：孩子们，今天我们继续学习《空城计》这篇小说，请同学们齐读课题两遍。

1.概括小说的主要内容？

2.文中出现了哪些人物？你最喜欢谁？

二、新授课

（一）学习运用人物的外貌，塑造人物的性格特征

1.观察书中插图，说一说图上里画的是谁？他在哪里干什么呢？旁边还有哪些人物？书中是如何描写图中的内容的？（出示课件）

2.生齐读，勾词语，反馈

3.谈感受：他是一个怎样的人？（板书：镇定自若）

（二）学习运用人物神态，塑造人物的性格特征

1.分小组学习，完成学习单

请同学们读课文，看课文描写了诸葛亮的几次“笑”？找一找，读一读，分小组学习，完成下面学习单。

“笑”的句子（词当时心情

真笑还是假笑

品质

语）

2.抽生利用展示台汇报

3.众官的神态如何？

总结学法：运利用对比、反衬的方法塑造人物的性格特征，也是一种好的学习方法。

4.运用学法：文中还有哪些地方也用了对比、反衬的写作手法？

（三）学习运用人物语言，塑造人物的性格特征

1.文中诸葛亮是如何评价司马懿，而司马懿又是如何评价诸葛亮的呢？让我们静下心来读一读课文，找出相关的句子勾出来。

2.生默读，勾句子，反馈

3.分角色读、一唱一和读、同桌采用自己喜欢的方式读、抽读

4.从刚才的读中，你们发现他们的评价内容怎么样？

5.司马懿为什么又中了诸葛亮的计呢？

（板书：生性多疑、刚愎自用）（出示课件）

6.你从中体会到了他什么品质？（板书：知己知彼、神机妙算）

7.空城计能获得成功，诸葛亮还做了哪些布置？请同学们读课文，用波浪线勾出来。

（1）抽读、分角色读

（2）男生读，女生闭眼想画面读

（3）根据他们的读，你脑海里出现了怎样的画面？诸葛亮为什么要这样布置？目的是什么？

（4）你从中体会到了他什么品质？（神机妙算，用计周密）

8.总结学法：人物的性格要塑造，语言神态少不了；人物的性格要鲜活，对比、反衬离不了。

三、讨论空城计成功的原因有哪些？

四、布置任务，总结：

在《空城计》中，诸葛亮险胜了司马懿这位身经百战的大将，而在《三国演义》这部名著中，这两位大将之间还发生了很多的故事，孩子们赶快去读一读吧！

板书：

空城计

孔明

司马懿

对比

反衬

镇定自若

生性多疑

了若指掌

刚愎自用

语言

神态

资料摘要

空城计教学设计

空城计教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_21594

配套课件

空城计PPT课件和教学评价实录

空城计PPT课件和教学实录与评析

空城计PPT课件和教学实录与评析

空城计PPT课件配套教案内容

空城计PPT课件和教学内容分析

空城计PPT专用教学设计内容

相关文档

犟龟教学实录及点评

古诗诵读：冬夜读…教案公开课一等奖

语文乐园（三）课堂实录【1】

如果人类也有尾巴教案范文

如果人类也有尾巴教学内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：空城计教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？