1 春夏秋冬教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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13.荷叶圆圆教学目标:1.认识“摇、珠”等12个生字,会写7个生字。了解课文主要内容。2.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往。教学重难点:学习生字词,初步了解课文内容。教学准备:1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)2.自学字词,熟读课文。(学生)教学课时:2课时教学过程:一、由图

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-29 14:50:00

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学校：华北油田机关小学

1 春夏秋冬教学设计(第二课时)

未知

2018-05-29 14:50:00

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关键词：1 春夏秋冬教学设计(第二课时)

正文

13.荷叶圆圆

教学目标:

1.认识“摇、珠”等12个生字,会写7个生字。了解课文主要内容。

2.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往。

教学重难点:

学习生字词,初步了解课文内容。

教学准备:

1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)

2.自学字词,熟读课文。(学生)

教学课时:2课时

教学过程:

一、由图入文。

1.课件出示:荷叶配乐的美丽画面。指导学生边欣赏边思考:荷叶是什么样的?

2.指导学习第1自然段。

3.揭示课文题目。

二、初读课文,学习字词。

1.引导学生自由读文。注意指导学生读准后鼻音(晶、膀、停)和翘舌音的字(珠、翅)。

2.引导学生采用多种形式认读生字。学习“荷”字。

3.检查认读情况。

4.组织交流识字方法。

三、再读课文。

1.引导学生自由读课文,思考:文中有四个小伙伴愿意和荷叶交朋友,你能找出它们吗?

2.指导学生小组合作,分自然段朗读课文。

3.组织齐读课文。

四、读第2自然段。

1.指导学生读第2自然段。

2.引导学生理解课文内容。

(1)小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

(2)(出示摇篮图)想一想躺在摇篮里的感觉。

(3)指导表达:小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么?

(4)请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。

3.指导学生背诵。

五、指导写字。

1.出示要求会写的生字,引导学生观察:这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?

2.教师边范写边强调书写要点。

3.组织学生描红、临写。

4.组织全班展示。

第二课时

教学过程:

一、复习导入。

1.引导开火车认读生字。

2.组织分自然段读课文。

二、品读课文。

1.指导学习第3自然段。

(1)指导学生用多种形式朗读第3自然段。

(2)再读思考:小蜻蜓把荷叶当成了什么?

(3)想象一下:小蜻蜓会对荷叶说什么?

2.指导学习第4自然段。

(1)指导学生多种形式朗读。

(2)引导学生默读思考:小青蛙把荷叶当成了什么。

(3)引导学生想象小青蛙和荷叶的对话。

3.指导学习第5自然段。

(1)指导学生多种形式读一读最后一段。

(2)引导学生默读思考:小鱼儿把荷叶当成了什么,它的心情怎样?

(3)指导朗读。

三、总结全文。

1.指导学生进行说话练习:圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。想想荷叶还会给谁带来快乐呢?

2.启发思考:读了课文,你们想对荷叶说些什么?

3.根据板书背诵全文。

四、板书设计

五、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬教学设计(第二课时)