22 狐狸分奶酪教学设计范文

狐狸分奶酪

教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2017年版 教内容来源：小学二年级语文语文（上册）

教学主题：

相处 课时：

共2课时

授课对象：

二年级学生 目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

情境教学是语文教学的一块“绿洲”。它给课堂教学带来活力，给学生带来生机，给老师带来希望。它极大地丰富了教学内容，激发了学生的热情，融声像、动画于一体，艺术地再现教材内容，变抽象为形象，变繁复为简明，化静为动，化难为易，消除情感阻隔，点亮思维火花，使教学过程别有一番新风景。

2.学情分析

对于动物孩子们都爱他们萌萌的外表，所以他们也对动物之间的故事特别感兴趣。而本文作为童话，则是孩子们最亲赖的题材，通过童话来引导孩子爱上识字，爱上思考，比别的更加容易。

3.教材分析

本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。教学中充分利用课本本身具备的能动性，创设表演情境，组织学生分角色表演，帮助学生感知课文内容和语言特点，让学生在角色扮演中体会“人物”的性格、语言和动作的特点。学生在读中领悟，在演中体验，在议中鉴赏。 学习目标

1.认识11个生字；会写8个生字

；掌握多音字“结”；理解“仔细、公平”等词语。（重点）

2.分角色朗读课文。（重点）

3.理解课文内容，懂得遇事多动脑筋，不要随便相信别人，明白不要斤斤计较，要懂得互相谦让，不要为了占便宜吃大亏的道理。（难点）

评价任务

任务一:认识11个生字；会写8个生字

；掌握多音字“结”；理解“仔细、公平”等词语。

任务二:分角色朗读课文，过程中正确、流利、有感情。

任务三:理解课文内容，懂得遇事多动脑筋，不要随便相信别人，明白不要斤斤计较，要懂得互相谦让，不要为了占便宜吃大亏的道理。

教学过程：

一、课题导入，引出新课。

1、同学们，你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？

2、今天，我们走进一篇新的课文《狐狸份奶酪》，看看狐狸又有什么样的故事？

3、请同学们伸出手指，和老师一起写课题。齐读课题。

4、读了课题，你有什么疑问

（狐狸为什么分奶酪？她怎么分的？结果怎样？什么是奶酪呢？）

奶酪：是一种发酵的牛奶制品，每公斤奶酪制品都是由10公斤的牛奶浓缩而成，含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分。

二、初读课文

1、狐狸为什么分奶酪？她怎么分的？结果怎样？请大家带着你的问题，自由读一读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、我看刚才同学们读的都很认真，那老师就先来考考大家，看看这些生字朋友你认识他们吗？

（1）带拼音自由读生字，指名读，男女生读，齐读

（2）去拼音开火车读，老师及时正音。

（3）学生齐读。

过渡：把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？

三、感知内容

1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。

2、组织学生活动：狐狸为什么分奶酪？她怎么分的？结果怎样？

3、读后交流议论。

（1）熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，却不知道怎么分。

（2）狐狸先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。

（3）最后自己却把奶酪吃光。

4、你能说一说课文的主要内容吗？

过渡：我们了解了故事的主要内容，那你认为这是一只怎样的狐狸？你是从文章的什么地方看出来的？我们留到下节课再来学习。下面我们来学习本课的几个生字。

四、指导写字

1、出示：“奶、吵、仔、咬”。

观察这四个字，你有什么发现？（这四个都是左右结构的形声

字）

2、师范写（下面请同学们跟老师一起书空，并注意每笔在田字格中的位置）

3、书空。

4、学生写字，师巡视指导

5、展示评价