22 狐狸分奶酪教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《狐狸分奶酪》教学设计松江小学曹春梅一、教学目标1、认识12个生字。2、会写“奶”“始”“吵”等8个生字。3、准确、流利地朗读课文，能够复述课文。二、教学重难点1、准确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，并复述课文。三、教学准备教学课件、字词卡片。四、教学过程第一课时（一）课题导入，引

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所属课文：22 狐狸分奶酪

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2018-05-09 11:23:00

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学校：眉山市东坡区松江镇中心小学

22 狐狸分奶酪教学设计内容推荐

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关键词：22 狐狸分奶酪教学设计内容推荐

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《狐狸分奶酪》教学设计

松江小学曹春梅

一、

教学目标

1、认识12个生字。

2、会写“奶”“始”“吵”等8个生字。

3、准确、流利地朗读课文，能够复述课文。

二、教学重难点

1、准确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，并复述课文。

三、教学准备

教学课件、字词卡片。

四、教学过程第一课时

（一）课题导入，引出新课。

1、板书课题“狐狸分奶酪”，齐读课题。

2、上节课我们学习了《狐假虎威》的故事，谁来说说通过学习你认为狐狸有什么特点？

3、今天，我们走进一篇新的课文，看看狐狸又有什么样的故事。

（二）随文识字，初步感知。

1、再次齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?（奶）

2、有哪位同学有什么好办法能记住“奶”字？

教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。

3、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段，标画出生字。

4、白板出示生字、词语，加拼音指名领读,去拼音，开火车读。

5、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？指名同学读。

6、小组交流课文大致将了什么内容。派代表举手说一说。

三、细读课文，理解内容

（一）学习第一自然段。

1、指名同学分别读第一自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么？

（引导同学用自己的话说故事背景）

2、出示句子，教师讲解“拌嘴”。

3、指导朗读：“高兴极了”重读。教师示范。

（二）学习第二、三、四自然段

1、指名同学读第二、三、四自然段，其他同学边听边思考二、三、四自然段讲了什么。

（指名同学回答，及时点评、奖励）

2、指导朗读：师生配合，分角色朗读这部分课文，同桌相互练习。指名同学朗读，及时点评。

（三）学习第五到八自然段

1、指名同学朗读五到八自然段，提问这部分讲了什么内容。

2、用你自己的话说说狐狸是怎么分奶酪的，小熊哥俩满意吗?从课文中找一找。

3、你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？

（小组讨论，派代表发言）

4、分角色朗读课文，小组成员边读边表演。

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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