6.10的分与合课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《10的分与合》教学设计闫庄镇中心小学教学目标：1、创设情境，使学生能利用已学知识自主解决新问题，学到新知识；2、熟练掌握10的分与合，加深对10的认识和理解，能有序地思考10的分与合。3、培养学生的联想、类推的思维方式，加深有序思维的体会，体会到有序思考的优越性。教学过程: 一、创设情境，激趣引入

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所属课文：6.10的分与合

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2018-06-08 00:49:00

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学校：嵩县闫庄镇中心小学

6.10的分与合课堂实录【3】

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关键词：6.10的分与合课堂实录【3】

正文

《10的分与合》教学设计

闫庄镇中心小学

教学目标：

1、创设情境，使学生能利用已学知识自主解决新问题，学到新知识；

2、熟练掌握10的分与合，加深对10的认识和理解，能有序地思考10的分与合。

3、培养学生的联想、类推的思维方式，加深有序思维的体会，体会到有序思考的优越性。

教学过程: 一、创设情境，激趣引入

1.同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们一块来做拍手游戏，和同桌说说9能分成（）和（），（）和（）能合成9。

2.这个盒子里一共有10颗糖，我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习，你也会有一双神奇的眼睛。

二、探索新知，体会领悟。

1、

分一分：把10颗糖分成2份，有好几种分法。请小朋友拿出练习纸，把分的结果记在练习纸上。有困难的同学，可以用10根小棒代替10颗糖，边分边记录分的结果。

2、

说一说：学生分好后，分析错误现象。指名请学生说分的过程。边分边说。

（实物投影）

3、

4、

读一读：（1）按顺序读。（2）一对一对地读。

记一记：10的分与合有这么多，你想用什么方法记住它。给你1分钟时间，用你觉得最好的方法记住10的分与合。

三、巩固深化，应用拓展。

1、

游戏巩固：都记住了吗？敢不敢接受老师的挑战？那我们用10的分与合来做游戏。

（1）举牌游戏。（A集体举；B同桌互玩）

（2）报数游戏。（A集体对；B开火车对）

2、

想想做做：

第1题：哪几个数合起来是10，请你用线连起来。

第2、3题：

四、拓展延伸。

假如给你10元钱，你会用这10元钱到超市里买喜欢的东西吗？（出示）仔细考虑一下，10元钱可以买到哪些东西呢？老师相信你一定能做好小当家。

五、收获感悟：

凑十儿歌

一九一九好朋友，

二八二八手拉手

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

六、课堂作业：

关于本教案的常见问题

Q：6.10的分与合课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.10的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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