21 青蛙卖泥塘第二课时教案

人教版语文二年级下册

《青蛙卖泥塘》教学设计

唐县白合镇西唐梅小学 段伟娟

教学目标：

知识目标：认识8个生字，会写8个生字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

情感目标：学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点：

1.认识8个生字，会写8个生字。

2.正确、流利朗读课文，体会角色语气。

教学难点：

1.有感情朗读人物对话。

2.学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

课时安排：

两课时

第二课时

教学过程

一、复习导入。

1.今天这节课我接着学习第21课

，在上课前我们先做一个小游戏（出示课件），（

）只青蛙，（

）张嘴，（

）

只眼睛，（

）条腿。

2.今天我们继续学习关于青蛙的课文《青蛙卖泥塘》（出示课题）。现在考一考同学们上节课学习的内容（出示词语）

牌子 吆喝 舒服

缺点儿树 缺点儿花

采集 播撒 绿茵茵

灌水 栽树 游泳

二、学写“卖”字。

1.现在正式进入这篇课文，齐读课题《青蛙卖泥塘》。“卖”字是要求会写的字，下面我们就来写一写这个字。

2.教师范写。

3.给“卖”字加音节。

4.指导学生在田字格里正确书写。

5.给“卖”字组词。

6.任选一个词语造一个句子。

三、自读课文，整体感知。

1.是谁要卖泥塘？

青蛙（出示图片）

2.青蛙为什么要卖泥塘？

他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。

3.青蛙要卖泥塘，所以先在泥塘边竖了牌子，又是怎样吆喝的？

卖泥塘喽，卖泥塘！（出示课件并指导朗读）

四、品读课文

1.思考一下：青蛙的吆喝声把谁吸引来了?又说了些什么？

指名回答，出示课件

：这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服的。不过，要是周围有些草就更好了。

2.思考一下：泥塘有优点也有缺点，分别是什么？板书：老牛---没有草

3.指名回答，读一读小青蛙的想法。

4.小青蛙是这样想的，他又是怎么做的呢?指名回答，出示课件，理解“播撒”这个词。板书：老牛---没有草---种草

5.春天到了，草长出来了，青蛙又开始“卖泥塘喽，卖泥塘。”你们看，谁来了?板书：野鸭

他买了泥塘吗?为什么?指名读。板书：野鸭---水太少

野鸭没有买泥塘，飞走了。那青蛙听了野鸭的话，他会怎么想，怎么做呢?（出示课件，理解青蛙是如何饮水的。）板书:野鸭---水太少---引水 6.泥塘里的水多了，青蛙又开始吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘。”又有哪些小动物来看泥塘了呢？

小鸟飞来说：这里缺点儿树；

蝴蝶飞来说：这里缺点儿花；

小兔跑来说：这里还缺条路；

小猴跑来说：这儿应该盖所房子；

小狐狸说……小青蛙听了小动物们的话，想：对!可以啊!要是那样的话，我的泥塘一定能卖出去的。于是它就栽了树，种了花，修了路，还在泥塘边盖了所漂亮的房子。

板书：小鸟---缺树---种树

蝴蝶---缺花---种花

小兔---缺条路---修路

小猴---缺房子---盖房子

7.你们听，他又开始吆喝了：“卖泥塘喽，卖泥塘!多好的地方！有树，有花，有草，有水塘!你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”指导学生有感情地朗读课文。

说到这里，小青蛙突然愣住了，它想：这么好的地方，我自己住多好呀，我为什么要卖呢?

小青蛙呀再也不卖泥塘了。

同学们，你们说说，小青蛙的泥塘最后变得这么漂亮呢?靠的是什么？板书：双手创造美好生活。

五、作业

如果让你向同学们推荐一样东西，你会说什么？

六、以《小青蛙》结束这节课，在歌声中回味。

七、板书设计

青蛙卖泥塘

老牛---没有草---种草

野鸭---水太少---引水

小鸟---缺树---种树

蝴蝶---缺花---种花

小兔---缺条路---修路

小猴---缺房子---盖房子

双手创造美好生活