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14.《七律长征》教学设计大连金石滩实验学校 韩晓慧教材内容：语文A版2001课标版五年级下册第五单元14《七律长征》第一课时教学目标：1.学会认读本课生字词，会写6个字。2.有感情地朗读这首诗，感受诗的节奏和韵律，理解全诗大意。3.体会红军战胜种种艰难险阻完成长征的革命英雄主义和革命乐观主义
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14 七律*长征教学设计方案
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关键词：14 七律*长征教学设计方案
正文
14.《七律
长征》教学设计
大连金石滩实验学校 韩晓慧
教材内容：语文A版2001课标版五年级下册第五单元14《七律长征》第一课时
教学目标：
1.学会认读本课生字词，会写6个字。
2.有感情地朗读这首诗，感受诗的节奏和韵律，理解全诗大意。
3.体会红军战胜种种艰难险阻完成长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重难点：理解诗句，体会红军长征的革命英雄主义和乐观主义精神。
课前准备：搜集长征诗词、故事、视频、图片等资料，制作课件。
教学过程：
一、创设情境：
1.伟大领袖毛主席不仅是开国领导人，也是伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家，还是一位优秀的诗人。今天我们就一起学习他的——齐读板书课题！
2.自读这首诗：读准字音，想想主要写什么？
3.生字词学习：
（1）认读6个词语：逶迤、磅礴、七律、润泽、岷山、乌蒙
快速练读、指读正音、组读排读、轮读齐读
（2）同桌互查、交流识字方法
（逶迤换偏旁法，磅礴、岷山形声字法……）
教师利用解词法、图片法帮助学生理解“逶迤、磅礴”意思
（3）学写6个字：七律、润泽、逶迤、磅礴
观察生字，在写法上有什么要注意？全班交流（礴：薄的上下结构问题）
练习、听写、订正、错字再写
4.带着这些生字，指读这首诗：其他同学认真听准字音，想想主要写什么？
教师配乐范读全诗，注意听节奏韵律，引导学生一起按节奏有感情读诗。
5.汇报交流主要内容，引导用原诗概括：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（板书：万水、千山、不怕、只等闲）
二、朗读感悟：
1.默读感悟：从哪些地方看出“红军不怕远征难，万水千山只等闲”？
划一划、圈一圈、做批注，教师巡视指导。
2.全班汇报：读诗句、明诗意、悟诗情、谈写法……
师相机引导评价、生补充汇报。
五岭逶迤腾细浪：运用比喻写法，体现红军把长征遇到困难当做区区小事；
乌蒙磅礴走泥丸：画图对比法，体会乌蒙山和小小泥丸之间差距；
金沙水拍云崖暖：抓住“暖”和“寒”理解现实和心理的差距；
大渡桥横铁索寒：观看飞夺泸定桥视频谈体会，感受红军战士克服艰难险阻
小结：在毛主席笔下，长征是宣言书、宣传队、播种机、是惊心动魄的史诗！
3.请欣赏《长征歌》：想想长征还经历哪些困难？表达诗人什么样思想感情？
（《长征歌》音乐配长征路过雪山草地到胜利会师等图片，边看边交流长征困难）
全班交流：表达诗人什么样思想感情（大无畏的革命英雄主义、革命乐观主义）
三、拓展升华：
1.毛主席在长征途中还写下很多诗词，朗读欣赏《忆秦娥·娄山关》。
2.拓展阅读《以雪充饥最香甜》，交流感悟。
3.作业：搜集长征故事、观看《长征》电影、读毛主席其他诗词。
推荐阅读：魏巍《地球的红飘带》、美国作家《长征——前所未闻的故事》
板书设计： 七律·长征 ***
千山 五岭 腾细浪 难 乌蒙 走泥丸 不怕
岷山 尽开颜 只等闲
万水 金沙江 暖
大渡河 寒
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关于本教案的常见问题
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