6 蜗牛教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

6.蜗牛教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2.过程与方法：读懂课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情；学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。21·cn·jy·com3.情感态度与价值观：理解蜗牛的性格特点，引导学生养成像蜗牛一样坚持不

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

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2018-05-29 17:21:00

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学校：河源市源城区下城小学

6 蜗牛教学设计实例

未知

2018-05-29 17:21:00

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关键词：6 蜗牛教学设计实例

正文

6.蜗牛

教学设计

教学目标

1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。

2.过程与方法：读懂课文内容，体会重点词句的意思和文章表达的思想感情；学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。21·cn·jy·com

3.情感态度与价值观：理解蜗牛的性格特点，引导学生养成像蜗牛一样坚持不懈的好习惯。

教学重点

弄清作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它，体会作者情感的变化。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学课时

2课时

教学过程

一

导入新课

1.回忆上节课所讲内容,关于蜗牛,你了解了哪些?

2.投影出示蜗牛的图片,说说你对蜗牛的印象。

二

朗读全文,整体感知

1.自由读课文。边读边思考:课文哪几个自然段写了“我”小时候和小伙伴们一起观察蜗牛?

2.朗读全文,回答上面的问题。(第三、四自然段)

三

朗读课文,理解内容

1.学习课文第三、四自然段。

(1)默读课文。

(2)画出自己喜欢的句子,读一读。

(3)小组交流。读句子,谈体会。

(4)理解句子。

投影出示:

不一会儿,从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角,东张西望地“巡视”一番,直到觉得．．．．．．四周没有一点儿危险了,才慢慢地伸出头来。

．．．．

①读句子,说说加点词语的意思。

②有感情地朗读句子,体会作者此时的心情。

③朗读第三、四自然段。

2.讨论:“我”为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼,后来又敬佩它了?

四、朗读课文,体会观察方法

1.指导学生有感情地朗读课文。

2.结合课文内容体会观察方法。

(1)观察时要有一定的顺序。

(2)不仅要看事物的整体,还要观察每个部位的样子。

(3)观察时不仅要观察静态,还要观察动态。

2.课上教师可让学生们设计实验来了解蜗牛的生活习性,给蜗牛设计一个家,使学生通过观察、提问、设想、动手实验、表达、交流等探究活动,真正了解蜗牛。

3.讲解完后,教师要留有一点儿时间让学生交流感悟,介绍自己平时都观察过什么,得到过什么启示和乐趣。将文本与生活实际联系起来,使课文的学习真正运用到生活当中。

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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