5、立体图形的认识教案范文

立体图形的认识

教科书第103页的“整理与反教学内容

思”，“练习与实践”第1、2、3、4、5题。

1.让学生进一步认识立体图形的特征，掌握不同立体图形的异同。

教学

2.使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决实际问题。 目标

3.在计算过程中培养学生良好的观察、分析、判断能力，进一步发展学生的空间观念。

教学重点：立体图形的特征。

教学

重难点

教学难点：灵活运用立体图形的特征来解决实际问题。

1.学生经验：在本课复习前，学生已经分别认识了长方体和正方体、圆柱和圆锥，知道它们各自的特征，能从顶点、棱等方面进行表述特征。

2.教师准备：长方体、正方体、圆柱和圆锥四种模型各一个，画有长方体、正方体、圆柱和圆锥示意图的小黑板。有关练习题的ppt。

教学

3.背景资料：在小学阶段，学生认识立体图形的顺序大致是这样的：资源

在一年级，学生整体认知长方体、正方体、圆柱和球。到了五年级，学生学习长方体和正方体。正方体其实是长、宽、高都相等的特殊长方体。到了六年级，学生才学习圆柱和圆锥。若将圆柱的一个底面逐渐缩小，最终将变成一个点，整个图形就成了一个圆锥。

一、预习目标：

1.说出每个立体图形的名称、特征以及字母的含义。（图祥见书本P、103）。

2.为什么说正方体是特殊的长方体？

3.你是如何理解圆柱和圆锥的关系的？

4.从正面、上面和侧面分别观察这几种形状的物体，把看到的图形画下来，和同学交流。（图祥见书本P、103）。

预习

二、预习成果：

设计

1.向全班同学介绍书本上四种立体图形，说出它们的特征。整理成表：

图形

基 本 特 征

注 意 点

长方体

正方体

圆柱

圆锥

调整学

程

预

设

导

学

策

略

与反思

施教时期

年 月 日

共几课时

1 课复型

习

第几课时

1 爱心

用心

专心

1

一、交流预习作业。（预设5分钟）

先组内交流预习作业，后全班交流。

【板块一】

以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。

【板块二】

我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不二、预习拓展引新。（预设1同的立体形体，告诉大家各是什么名称．

分钟）

出示立体图形

学生认定学习内容和学习目标。

请你分别说一说每个立体图形的名

称及各部分的名称．

（圆锥体、长方体、正方体、圆柱

体）

今天这节课，我们一起复习立体图形的

认识。

三、展示成果，提升要点。

（揭示课题）

【板块三】

1.学生汇报交流。

1.教师了解学情，参与小组交流。学生

汇报后整理成表或出示学生整理后的表

格。

长方体特征

正方体特

征

顶点

8个顶点

8个顶点

线

12条棱，相对的12条棱，没

4跳棱长度相等。

条棱长度

都相等。

面

6个面都是长方6个面是完

形（可能有两个全相同的2.提问质疑

面是正方形），相正方形。

（1）在预习的时候你还有对的两个面完全什么不理解或有疑问的吗？

相同。

如果提问有质量可以适当2.指导修正

加分。

（2）你觉得在预习时还有答疑解难：

什么需要提醒大家注意的提问：还有哪些问题在小组内还未得到解决？

吗？

四、组织练习，内化提升

1．做“练习与实践”第1题。

【板块四、五】

让学生独立完成，让学生说1.让学生独立解答，教师多关注学困生出另外三个面在展开图中的的作业情况，随时给予指点和帮扶。

2.做完后，采取自批、同桌互批等方式位置。

校对作业。然后交流思考过程。

2．做“练习与实践”第2、3爱心

用心

专心

2

题。

3.总结全课。通过本课的学习你又有什 第2题着重让学生自己动手么收获？

剪一剪、折一折。

第3题让学生自己动手做一做、转一转，从而根据长方体的长和宽推想相应圆柱的底面直径和高。由三角形的底和高推想相应的圆锥的底面周长和高。

3．完成练习与实践第4题。

学生独立完成，可提醒学生根据这个长方体正面和上面的图形，先摆出或画出这个长方体，再根据摆出的形体判断从左面看到的图形。

五、当堂检测，评价反思。（8分钟）

创编题：

(1)长方体与正方体都有（ ）条棱，（ ）个顶点，（ ）个面。圆柱的高有（ ）条，圆锥的高有（ ）条。

(2)沿着一个长4厘米、宽3厘米的长方形的宽旋转，可以得到一个圆柱体。这个圆柱体的底面半径是（ ）厘米，高是（ ）厘米。

必做题：《补充习题》第74页。 选做题：由5个小正方体搭成一个立体图形，从左面看形状是，从上面看到的形状是，有几种搭法？

课堂作业：

必做题：《补充习题》第74页。

选做题：由5个小正方体搭成一个立体图形，从左面看家庭作业：

必做题：《一课一练》P79第3、4、5题。

选做题：《一课一练》P79“智力冲浪”。

作业

设计

爱心

用心

专心

3

形状是，从上面看到的形状是，有几种搭法？

爱心

用心专心

4