9 黄山奇石优秀教案说课稿

《黄山奇石》名师教案

教学目标：

1、认识15个字，会写9个字。重点学会“些、巨、每”等生字的书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

3、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

4、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学重点：

通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学难点：

通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。今天让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。

2、下面我们来欣赏几张黄山风景图片，课件出示。

3、课件出示：黄山，位于安徽省南部，山脉总面积1200平方公里，其中“莲花峰”、“光明顶”、“天都峰”三大主峰，海拔1800米以上，雄姿灵秀。黄山集中国各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。

4、现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。（板书课题，齐读课题。）解释奇。（奇：奇特；奇怪；神奇。）

二、整体感知

1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，

1 / 6

帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）

3、认真读课文，边读边想，看谁填得准。

课文一共有（ ）个自然段。黄山景色秀丽神奇，岩石奇形怪状，课文详细介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等奇石。

三、读认生字

1、出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

闻名 景区 南部 秀丽 尤其

仙人

巨石 一位 著名 形状 安徽省

①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

（2）课件出示本课会认的生字。说一说，认一认，交流识字方法。借助谜语重点记住“巨”的写法。

（3）借助图片理解词语。

四、情景朗读

1、分段朗读。

（1）用自己喜欢的方式自由朗读。

（2）开火车朗读。

（3）小组赛读。

2、课件依次出示句子配图读一读，品一品，注意结合图片，抓住红颜色的字，了解黄山奇石名字的由来，感受黄山奇石的独特和美丽。

2 / 6

（1）就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

（2）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

（3）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

（4）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

五、学写生字

1、课件出示“南、部、些……”等生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2、巩固生字。

（1）同桌之间相互考查识字情况。

（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

4、指导书写。

（1）课件出示“南、部、些……”等生字。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点学习“每、巨、些”的笔顺。

（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

5、巩固生字：抄写今天学的9个生字。

六、巩固练习

打开“基础训练-《黄山奇石》”，一起来闯关吧！

第二课时

一、复习导入

3 / 6

1、课件出示词语。

闻名 景区 南部 秀丽 尤其

仙人 巨石 一位 著名 形状 安徽省

（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。

2、出示本课要求会认的15个生字。

读一读，每个生字组两个词语。（开火车进行。）

3、回顾：说说课文的大意。

二、合作探究

学生小组合作学习。

课件出示问题：

1、课文介绍了哪些奇石？把它们的名字画下来，再读一读哪些奇石是具体介绍的？哪些奇石是简单介绍的？

2、你能找到概括全文主要内容的句子吗？

课堂交流，汇报成果。

引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。

课件出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

三、品读赏析

1、课件出示：

比较句子

就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

预设：哪句好？好在哪里？（抓住形象。）

2、课件出示：

比较句子

在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲

4 / 6

在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

预设：哪句好？好在哪里？（抓住拟人与动作。）

3、课件出示：

双引号的作用

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。

表示特殊含义。

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

表示特定称谓。

4、课件出示：

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

预设：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人，你会和他说什么，他又会和你说什么呢？

5、课件出示：

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

预设：用“每当……就……”说句话。

6、课件出示：

你能仿照课文介绍一下吗？（由易到难。）

课件依次出示：

A.老僧采药和飞来石的图片。（名字和图片结合。）

B.出示图片。（自己命名。）

C.想象一下：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？（自由发挥，充分想象。）

7、课件出示：

那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！

预设：你会给黄山奇石起名字吗？

5 / 6

8、课件出示：比赛读课文，以小组为单位进行有感情地朗读，相互促进，共同进步。

四、拓展延伸

1、你能选几个词语说说某处景物吗？

风景 景色 风景如画

秀丽 秀美 一枝独秀

著名 名字 名不虚传

闻名 新闻 百闻不如一见

2、你能根据课文的描述给黄山奇石画幅画吗？

五、巩固练习

打开“阅读训练-《黄山奇石》”，一起来闯关吧！

6 / 6