8、解决问题的策略（1）板书设计及设计说明

数的运算3《解决问题的策略》（1）

海门市麒麟小学 高琴

六(下)第78页“整理与反课型

教学内容

思”及“练习与实践”1-5题

1. 加深理解应用题的数量关系和解题思路，能正确分析、解答应用题。

2.进一步明确不同类型应用题的结构特征和解题规律，进一步提高分析、推理和判断能力。

教学目标

3.在解决问题的过程中，能够对众多信息进行合理地选择和组合，培养学生解决实际问题的能力。

4.学会合理运用相关的数学知识和方法解决问题的生活实际问题，体会数学与生活得联系，增强用数学的眼光观察生活、了解生活得自觉性。

重点：合理运用相关的数学知识解决不同的生活实际问题。

教学重、难难点：在对众多信息的分析、选择和组合过程中找出相应的数量关系及合适的解点

题思路与方法。

从三年级开始每学期安排一个专门的单元进行解决问题的教学，因此，学生在这方面以及积累了十分丰富的经验。本节课主要复习解决问题的一般步骤，以及解教学资源

决问题常用的一些策略。启发学生对分析数量关系、确定解题思路的基本策略，用列表或画图等方法整理条件和问题，以及一一列举、转化、假设等常用策略进行整理，加深学生对解决问题策略的认识和体验。

学程设计

导学策略

修改调整

复习

施教日期

15年

月

日

星期

一、揭示课题、自主梳理（预设3→这节课我们一起来复习有关解

分钟）

决问题的策略相关的知识。

1.学生明确复习内容及复习目标。

2.自主梳理。

学程单：

1解决问题的一般步骤是什么？

2.分析数量关系时，我们可以怎么

做？

3.我们经常使用的解题策略有哪

些？

二、成果分享，梳理建构。

1.围绕学程单交流要求进行小组→指名汇报预习成果。教师根据学交流（1）小组交流，互相倾听。

生的汇报情况进行板书，并相机归（2）发现问题，及时指出。

（3）修改补充，不断完善。

交流内容

1解决问题的一般步骤是什么？

纳展示知识图表。

→一般步骤：理解题意、分析数量2.分析数量关系时，我们可以怎么关系、求出答案、回顾反思。

做？分别可以如何分析。

→分析数量关系时可以先从条件3.我们经常使用的解题策略有哪想起，也可以从问题入手。

些？

三.分层练习（预设12分钟）

1.基础练习

完成“练习与实践”第1、2题

→画图、列表、列举、转化、假设是解决问题常用的解题策略。

→让学生读懂题意，并说说是如何分析数量关系的。从条件入手如何分析？从问题入手呢？

→第2题，要通过比较和交流，使学生认识到虽然两道题的条件和

问题不同，行走的方式也不同，但

都是求两段路的和，都是用求两积

之和的算式求出总和，所以两道题的数量关系本质上是一致的。

2.综合练习

完成“练习与实践”第3、4、5题

→第4题引导学生学生观察统计

表，说说从统计表镇南关明白了什么？要想知道50升汽油能不能跑

400千米，必须知道什么条件？

→第5题虽然两道题的条件和问题各不相同，但在分析数量关系时，都要抓住题中不变的量，找到正确的解题思路。

3.拓展练习

1.把一根长90米的绳子分成三段，使第二段比第一段短2米，第三段比第二段短5米，三段绳子各长多少米？

2.星辰小学有一块长方形草坪，如果这块草坪的长增加5米，或者宽增加3米，面积都比原来增加了75平方米。这块草坪原来的面积是多少平方米？

四、课堂作业（预设10分钟）

《补充习题》p64，65页

→校对作业，分析典型错例，统计提高题：六一儿童节，六（1）班正确率，错误的订正，全对的做“提的同学给幼儿园小朋友送苹果，先高题”。

拿出这批苹果的一半少20个从给

小班小朋友，又拿出剩下的一半多

4个送给中班小朋友，最后剩下100个送给大班小朋友，这批苹果有多少个？

五、家庭作业

《课课练》第 页第 题。

【教后反思】