单元拓展教学设计及教案分析

你看起来好像很好吃

菩提路小学

杨冰

学情分析：

语文课程标准（2011年版）明确提出第一、第二、第三学段的课外阅读总量分别不少于5万、40万、100万字。所以，读好书，好读书，多读书也成为了我班的一个学习目标。而低年级儿童课外阅读课的教学目标：让孩子喜爱阅读。这是一年级课外阅读教学首要的、也是最重要的目标。因为有了浓厚的阅读兴趣，学生就会自己千方百计地找图书阅读，就会终身不渝地阅读，就会乐此不疲地探究，就会找到适合自己的阅读方法，就会在大量的阅读实践中养成自己良好的阅读习惯，就会懂得好书中的人生真谛，就会受到书的启发，展开想象、思考，忍不住表达的欲望，就会提高语文的综合能力。因此，我班从一年级上学期开始接触绘本，了解绘本的一些知识，对于绘本阅读，我班有了一定的基础。

教材分析：

这本书的作者是日本的宫西达也。

他总是从保留在自己心底的童年记忆和４个孩子的育儿经验中得到创作灵感，这使得作品充满趣味天真，并以温馨诙谐的故事和有力度的画风独树一帜。我选择他的恐龙系列中的其中一本。

知识目标：提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

过程和方法目标：

1、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

2、关注拟声词。

情感态度价值观的目标：

通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获；在阅读中懂得某个道理；

在阅读中体会，在体会中阅读。激发阅读图书的兴趣；培养学生丰富的想象能力；培养学生的语文综合能力。

教学过程：

一、

谈话导入。

1、小朋友们喜不喜欢读绘本故事呢，今天老师去和你们一起来读绘本故事。

2、平时我们是怎么读绘本的呢?复习绘本的方法，仔细看、大胆想。今天老师还要教大家一个方法，用心听。

课堂上我们这么多同学一起来阅读这本书，我们还可以听听老师讲的，听听同学怎么说的，还可以听听故事里的人物是怎么对话的。

小结，今天我们就用这种这些方法来读这本故事书。

二、

读封面

1、封面上只只大大的恐龙就是我们这本书的主人公。介绍霸王龙

2、除了霸王龙还你还能从看到旁边还有什么呢？引导观察小甲龙。

四性情温和的小甲龙和可怕危险的霸王龙相遇了，它们之间会发生什么故事呢？

三、

讲述故事

以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里。

1、我们看到大地是一片寂然，山屹然挺立，地面上有一个蛋。猜想一下，这是一个什么蛋呢？

2、看：图，发生了什么事情？仔细看。

山嘭嘭嘭地喷火，地咚咚咚的摇晃，就在这个时候。

3、引导关注拟声词。

就在这个时候，听，传来了什么声音？——吧嗒，吧嗒。果然蛋壳破了，“噼啪”。

你看到了什么？从里面出来一只甲龙宝宝，甲龙出生了。可是……。

在那么大的地方就他一个。甲龙宝宝觉得很孤单，抽抽搭搭地哭起来，一边哭一边... 4、抽抽搭搭地哭是怎么哭呀，谁来表演？你为什么哭得这么伤心啊？

5、嗷呜，在诺大的一片空地上出现了什么？观察影子，再听着这声音有什么感觉？这时候甲龙宝宝又会怎样想的？霸王龙又会干什么？

6、看，这个霸王龙什么表情，滴滴嗒嗒猜他想干嘛呢？

嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃，霸王龙嘀嘀嗒嗒的流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候

霸王龙扑过去了吗？可怜的小甲龙会成为霸王龙的美食？

7、如果你是甲龙宝宝的话，你会怎么做，我们一起来看看蒋龙宝宝是怎么做的它爬到了霸王龙的腿上紧紧地抓住了它。

爸爸，我好害怕，霸王龙吓了一跳，你怎么知道我是你的爸爸呢？因为你叫我的名字呀，知道我的名字的就一定是我的爸爸，名，名字。你说，你看起来好像很好吃，我的名字叫很好吃嘛，霸王龙瞪大眼睛

我饿坏了，很好吃，开始，嘎嘎吱吱的吃起草来真好吃，爸爸你也吃一点吧，还不如吃肉，不…不不不。多吃点吧。谢谢，我要多吃一些，早点长得像爸爸一样。

8、这个时候霸王龙还想吃甲龙宝宝吗？我们刚开始认识的霸王龙粗暴的样子，可怕的面目不见了，现在似乎变得更温柔可亲起来啊。

长得像我一样，霸王龙小声的说，就在这时候……

从来都没有朋友的霸王龙，听到了小甲龙这么说他会有什么想法呢？孤独的心被打动了。

9、看一只绿色的，吉兰泰龙，他的表情，张大嘴巴就像刚才的霸王龙一样。走过来

眼里闪着红光，嘿嘿嘿，你看起来很好好像很好吃。叔叔，你也知道我呀？嗯，那当然，因为好像很好吃吗！说着，吉兰泰龙张大嘴巴向很好吃猛扑过去。

10、

咔擦，啊呦，发生什么事了？阿吉兰泰龙咬住了霸王龙。它怎么会咬住霸王龙呢？它护住很好吃，然后忍着疼痛啪啪地甩着大尾巴。霸王龙此时的表情呢？

11、

很好吃什么都不知道还在一个劲的吃草。为了救小甲龙霸王龙忍着伤痛把基隆泰龙给赶跑了。

12、

夜幕降临，星星布满了夜空。

吃饱了，很好吃睡着了。

13、

第二天早上，山又喷火了，响声吵醒了霸王龙。很好吃不见了，它到哪里去了呢，暴龙蹦蹦蹦的到处找。岩石后面，池塘后面，森林里面，草丛里面，会不会昨天的吉兰泰龙

14、

15、

从蹦蹦蹦你听到了什么，心里很着急。

就在这个时候，爸爸，很好吃，背着红果子回来了，你吃这个吧，你不喜欢吃草，这是我从山那边摘来的，是不是很棒，干干嘛走那么远，太危险了，霸王龙生气的大声叫着，对不起，我以为爸爸会高兴的，对不起

16、

霸王龙为什么会生气呢。

知道了，好了，好了，不要哭了，暴龙说着把一个红果子趴地放进嘴里。谢谢，很好吃，真的很好吃哟，第二天起，很好吃每天早晨都会去摘红果子。不久，暴龙开始教很好吃各种各样的本领，很好吃这是搏击，好吃看着说

太棒了，我也想找点像长得像爸爸一样。很好吃龙充满了崇拜。

17、

霸王龙还会教很好吃什么本领呢？是啊，在很好吃的眼中。爸爸是那么的棒，什么本领都会。因此很好吃，总会由衷的赞叹，哇，太棒了，我也想早点长得像爸爸一样。就是这句话让从来没被人关爱过，从没人为她骄傲的暴龙无比的感动，

18、

就这样日子一天一天的过去，有一天晚上霸王龙说，很好吃，我已经没有什么可以教你的了，今天我们就分开吧，再见。很好吃刷刷的流下了眼泪，我要长得像爸爸一样，我一定要和爸爸在一起，很好吃，你不应该长得像我一样不你也不会长得像我一样好，那么我们赛跑吧，看谁先跑到这座山上，如果你赢了，我就会一直和你在一起小甲龙愿意和爸爸分开吗，如果你是小小龙，你会怎么说呢，很好吃，心里只有一个念头。擦眼泪跑了起来，他拼命地往山上跑啊跑，我要一直和爸爸在一起。很好吃头也不回地一个劲地往山上跑去。

19、

很好吃一个人跑远了，突然他发现了什么？

20、

再见很好吃，霸王龙小声的说着吃下一个红果子。他又想起。

霸王龙舍得和小甲龙分开吗，这么舍不得为什么还要分开呢，你喜欢这只霸王龙吗。

四、

情感升华

每个人心里都有一颗爱的种子，即使粗暴的霸王龙。爱的种子在他的心里发了芽，他尝到了爱的甜蜜。这节课我们不仅用仔细看，大胆想的方法阅读绘本故事，还重点学习了，用心听的方法，其中我们还特别的关注到绘本中出现的拟声词，大大的丰富了我们的想象故事读起来也变得更加有味道了，以后我们还要用继续用上这些方法阅读更多的绘本故事。

五、推荐系列

宫西达也的其他书籍，我是霸王龙，永远永远爱你，你真好等等。