信息窗一（用2—5的乘法口诀求商）第二课时教案｜教案在线预览

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制作标本——表内除法【教学目标】1．结合具体情境，学习用2-5的口诀求商。2．经历用2-5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3．在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。【教学重点】会用2-5的口诀求商。【教学难点】会用2-5的口诀求商。【教学过程】一、观察情境图

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（用2—5的乘法口诀求商）

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2024-11-04 19:06:16

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学校：宁夏长庆小学

信息窗一（用2—5的乘法口诀求商）第二课时教案

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关键词：信息窗一（用2—5�…第二课时教案

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制作标本——表内除法

【教学目标】

1．结合具体情境，学习用2-5的口诀求商。

2．经历用2-5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3．在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。

【教学重点】

会用2-5的口诀求商。

【教学难点】

会用2-5的口诀求商。

【教学过程】

一、观察情境图，提出问题

师：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（投影显示情境图）

师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？

（一）师：听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题？

1．男同学平均每人捉了几只蝴蝶？

2．小女孩采了几种花？

3．女同学平均每人采了几种叶子？

二、探索新知：

（一）师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？

教师板书：15÷3 师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。如果需要，可以使用学具。

（教师巡回指导

，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。）

师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？

1．用小棒摆一摆：

2．用乘法口诀三五十五来计算。

……

1 / 2

师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。

今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。

（二）用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。师：说说你是怎么样计算的？

师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？

师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。

教师边讲解边板书：

……商

除数……2

……被除数

……2和4的积

（三）学生自主解决平均每人采了几种叶子

三、巩固练习：

自主练习第2题。学生复习2-5的乘法口诀。

自主练习第1题。涂一涂。

同学们喜欢玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！

四、全课总结：

谁来说一说今天你学到了哪些数学知识？

【作业布置】

提前预习下一课。

【板书设计】

15÷3

……商

除数……2

……被除数

……2和4的积

【教学反思】

1．有相当一部分同学在老师还没有讲解时就已经知道利用乘法口诀来求商，而且运用灵活。

2．生仍然不善于提问题，今后教师一定要加强这方面的训练。

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关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（用2—5的乘法口诀求商）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（用2—5的乘法口诀求商）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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