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《蜘蛛开店》基于标准的教学设计教材来源：小学语文2017部编义务教育教科书教学内容来源：小学二年级语文（下册）第七单元教学主题：改变课时：一课时授课对象：二年级学生设计者：郑州市中原区伊河路小学锦绣城校区/郑芳芳目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字
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- 学校：郑州市中原区伊河路小学
20 蜘蛛开店教学设计实例
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关键词：20 蜘蛛开店教学设计实例
正文
《蜘蛛开店》基于标准的教学设计
教材来源：小学语文2017部编义务教育教科书
教学内容来源：小学二年级语文（下册）第七单元
教学主题：改变
课时：一课时
授课对象：二年级学生
设计者：
郑州市中原区伊河路小学锦绣城校区/郑芳芳
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）喜欢阅读，感受阅读的兴趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（3）听故事，能复述大意和精彩情节。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。
2．教材分析
《蜘蛛开店》是以“改变”为主题的第七单元的第二篇课文，“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。课文故事生动有趣、情节简单，一波三折，内涵丰富，具有结构反复的特点，课文有三幅插图，与故事内容相对应。故事讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
3.学情分情
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
教学目标
1.认识“店、蹲”等15个生字，能够在田字格中正确书写生字“店、换”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.根据板书示意图讲故事。
评价任务
1.
通过联系生活、汉字溯源、联系语境、动作演示等方法认识“店、蹲”等15个生字。
2.通过自读、指名读、默读、创设情境读等方式，引导学生正确朗读课文。借助板书提示，学生能够讲述故事。
3、通过观察、交流、范写、描红，学生能正确书写生字“店、换”。
教学过程
教学环节
环节一
创设情境
导入课题
教学活动
活动一
朗读第一自然段，认识生字“蹲”词语“寂寞”。
（完成目标1）
活动二
书写课题，认识、书写生字“店”（完成目标1）
活动一
朗读课文，了解蜘蛛开了哪些店，朗读蜘蛛的三个招牌，谈谈自己的发现，运用汉字溯源、偏旁归类等方法认识生字“编、罩、袜、付”
(完成目标1、2)
活动二
朗读描写河马、长颈鹿、蜈蚣的句子，体会蜘蛛的心情和感受，认识生字“颈、顾、匆”
(完成目标1、2)
评价要点
了解“蹲”的偏旁与脚有关，联系上下文理解“寂寞”，认识“店”。
（评价任务1）
环节二
入情入境
朗读课文
发现三个招牌的共同与不同之处。（评价任务1、2）
正确、流利、有感情地朗读课文。
（评价任务1、2）
环节三
活动一( 依据示意图
1.借助板书提示，复述故事。
讲述故事
(完成目标2)
环节四
复习生字
书写生字
活动一
1．复习本课生字
(完成目标1) 活动二
通过观察、交流、范写、描红，书写生字“换、店”
（完成目标1）
正确、完整复述故事
（评价任务2）
注意书写正确、规范。注意书写姿势。
（评价任务3）
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