语文园地六：我爱阅读教案设计范例

《最大的“书”》教学设计

教学目标：

1、借助拼音，把课文读正确、通顺。

2、理解课文内容。

3、掌握朗读、默读、猜读、多想多问等阅读方法。

4、培养学生阅读的兴趣。

一、激趣导入

1、同学们，你们猜猜这两个同学在哪里，干什么？

（指名说，你真聪明，现在我来采访采访这两位同学，他们猜得正确吗？你们是怎么猜出来的？你们真会抓住关键信息，他们在图书馆看书呢！）

2、同学们喜欢读课外书吗？最近你们看了什么课外书啊？（引导学生说完整的话“我最近看了__________”）

3、你们看了那么多书啊，的确，书是人类的好朋友，我们要把看书当成习惯。

今天，老师给你们带来一本特别的书。看！

板：最大的“书”

4、看到课题，你发现了什么？（“书”的双引号。老师的“大”字写得特别大，是想提醒同学们重点的部分，要读重音。联系旧知，园地一中，“种子睡在松软的泥土里”重读也可强调。）

5、全班读课题，读出大的感觉。

二、读准字音，整体感知

1、自由读

关于这本书，你们想知道的还真多！现在请你们带着这些问题，自由读读这个故事吧。要注意，自由读，读准字音，读通句子，读完后，思考画出横线的部分，试着填一填，完成填空。（ppt示读书要求，用不同颜色标画出重点。）

①自由读

②指名填空概括

③读“地质勘探队员”，正音。（这个词你读得真准确，这个词你之前学过吗？那你怎么读得那么准确呢？你有什么好方法？同学们，在家里读这篇课文时，遇到不认识的字，你们是再怎么做的？借助拼音、查字典、问同学……）

④你知道地质勘探队员是做什么的吗？明义。（你从哪里知道的，找出关键句段。找不出来没关系，在我们阅读的过程中，不一定所有的字我们都知道他们的意思，我们可以先跳着读，不一定能猜出来，旨在同学们掌握阅读中跳读和猜读的方法）

三、认知贯通

（1）默读

想读好书，同学们要学会边读边思考，现在，我们来试着默读这篇文章：

①要注意，你们要边读边思考两个问题：

最大的“书”是什么？

读完后，你觉得川川是个怎样的孩子？

1、最大的“书”是什么？

①指名说

②你是从书本上哪个地方找到的？请你说一说。（回应前面：现在，你们知道为什么“书”字有双引号了吧？）

2、读完后，你觉得川川是个怎样的孩子？

①指名说（为什么你这样认为，你从哪里得出来的？）

②是啊，课文中，川川一共提了很多个问题，同学们发现了吗？全班读

③文中有一个四字词已经很好地概括了川川的爱提问，是哪个词，谁找出来了？（刨根问底）

④你怎么猜出来的?（预设：根据关键词，大胆猜。

看，我们联系上文中川川的提问，猜出了这个词的意思，又概括了川川爱提问的特点，真是一举两得呀！所以，阅读时遇到不懂的词，还可以用什么方法知道呀？）

（小结：渗透阅读方法。边读边思考，联系上下文）

（2）小组交流，文章中哪些地方你最感兴趣？

1、交流：

通过刚才的朗读，你知道这一册厚厚的“书”都写了些什么呀？

①指名答

②全班读

③看图辨识“雨痕”、“波痕”（同学们，你们能根据叔叔的描述在脑海里想象出雨痕、波痕和矿物的样子吗？你们能边读书边想象，猜出雨痕波痕和矿物的样子，读书能让我们认识更多东西呢！）

2、交流：“书”里的字真特别啊，你和叔叔、川川再仔细看看，“书”里还有什么？

①指名回答（“画”）

②全班读句子

③引出化石的图片。播放化石形成原因的视频。

④好书不仅要用眼看，还要用心观，现在，请你们闭上眼睛，想象着你也趴在这块大石头上专心致志地观察，你看到了什么？（用上“你看，这儿有“_________,有________，那儿还有___________。”你们是不是也看到了很多有趣的图画，是啊，边读边想象，你会在脑海中看见很多美丽的东西。

（3）上完这节课，同学们有什么收获呢？（你知道了什么，明白了什么？）（从书本内容和阅读方法方面谈收获）

1、难怪叫最大的书，里面的知识可丰富了！那这本厚厚的书是怎么形成的呀？

①指名回答

②这叫海陆变迁

③珠穆朗玛峰上发现了鱼类化石，我们可以知道这里曾经是？

2、这本书有什么作用呢？

①读

②这里用了“……”，说明了？

③思维训练：试着用上“睡着、躺着、藏着、躲着”说一说。这本书告诉我们“哪里藏着__________，哪里__________……”

四、课堂小结

这节课，我们认识了这本最大的“书”，这本书又奇怪，又有趣，大自然真是无处不蕴藏着知识，等聪明的小朋友去发现呢！无论读这本大书，还是平时的小书，想要读好，可都是有技巧的，想听吗？

编儿歌总结阅读策略和阅读方法：

朗读声音要响亮，默读做到不出声，遇到不懂先跳跳，联系课文猜一猜；多想多问你最棒！

五、课堂延伸，推荐阅读。

1、阅读《神奇的蝙蝠》

①请同学们用上你喜欢的阅读方法读。

②不懂的词语相互交流

③你知道了什么？

2、大自然是一位学识渊博的老师，处处有学问，下面有请我们学校的科学老师成老师把大自然的秘密悄悄地告诉大家！

你看那天上的白云，这就是大自然的语言：

白云飘得高高，明天准是个晴天。

你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：

蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。

大树如果被砍倒，你会把年轮发现——

一年只长一圈，这是大自然的语言。

你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈——

一圈就是一岁，这又是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。

想知道更多有关于大自然的知识吗？同学们可以看看《大自然的奥秘》……

我们身后就是一座知识的宝库，打开图书馆的大门，你就走进了知识的殿堂，现在你们要做的，就是，张开渴望的翅膀，尽情在知识的填空翱翔！

六、板书