1、分数除以整数优质教案设计｜教案在线预览

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分数除以整数东域小学王芸教学过程一、复习1．求分率及对应的数量2. 说出各数的倒数二、创设情境，探索新知。1.师：星期天，家里来了些小客人，妈妈特意准备了些果汁，我们去看看怎么分的？（1）、量杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？（2）、量杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝

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所属课文：1、分数除以整数

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2018-04-26 08:01:00

来源学校

学校：宜兴市东域小学

1、分数除以整数优质教案设计

未知

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关键词：1、分数除以整数优质教案设计

正文

分数除以整数

东域小学

王芸

教学过程

一、复习

1．

求分率及对应的数量

2. 说出各数的倒数

二、创设情境，探索新知。

1.师：星期天，家里来了些小客人，妈妈特意准备了些果汁，我们去看看怎么分的？

（1）、量杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？

（2）、量杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？

2.引导参与,探究新知。

(1)出示例1：量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友，每人喝多少升？

(2)学生列式，并说说列式的依据。让学生明确：把4/5平均分成两份，求每份是多少，可以用除法计算。

师说明：4/5÷2的道理与整数除法的意义完全一样，要把一个数平均分成2份，求1份是多少要用除法计算。

(3)学生画图探索计算结果。

结合课件教师说明：这个长方形用来表示1升。

提问：4/5升表示什么意义？怎样在图中表示出来？你们能在图中表示出每人喝多少升吗？

3．

探究与交流。

师：刚才我们通过图示得到了4/5÷2的结果，可是怎样计算能得到2/5呢？道理是什么？

⑴ 生独立做题

师（等大部分同学已经会用一种方法做题时）：请同学们交流自己的想法。

⑵汇报交流

师：谁愿意到前面把你们研究的结果展示给大家看？学生可能有一下方法计算出结果

①

把分数化成小数

：4/5升=0.8升 ②把升化成毫升 4/5升=800毫升 ③把分子除以2，分母不变。

（学生讲明道理：4/5里有4个1/5，把4/5平均分成两份，也就是把4个1/5平均分成两份，每份是2个1/5，即2/5）

④把除法转化成乘法。（让学生说明道理：把4/5平均分成两份，求每份是多少，就是求4/5的1/2是多少，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。）

接着，教师出示试一试。学生独做，自主选择喜欢的算法计算。问学生：你们用什么方法计算的？学生分析。（用分子除以整数的方法不适用）

(4)总结法则. 组织学生观察: 讨论分数除以整数的计算法则．

三、巩固练习

（1）练一练三题

（2）练习十一第二题算一算，比一比

（3）练习十一第三、四题

（4）补充些课外题

四、课堂总结：这节课我们学习了哪些知识？分数除以整数的计算法则是什么？

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、分数除以整数优质教案设计