语文园地七：写话名师教学设计2

部编二年级下册第七单元写话

我想养小动物的理由

随县唐县镇小学 徐敏

教学目标

知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。

过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己喜欢小动物的理由。

情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。

教学重点：能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。

教学难点：从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。

教学课时：

一课时

教学过程

一、游戏导入，组织教学

1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。

2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗？

二、创设情境，交流理由

1.初进农场，交流小动物的本领。

同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么？除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗？

2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。

（1）听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵喵叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。

（2）运用句式“嗨，___，你好！你可真_____， _____的毛，_____的眼睛……我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。

3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。

（1）问：小动物们都去了哪里？都在干什么？

（2）运用句式“我真想养_______，因为它_______ ……”引导学生从小动物的活动方面体会理由。

4. 去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。

三、博采群长，领悟方法

参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。

四、妙笔生花，写出理由

选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。

五、赠人玫瑰，分享理由

1．挑选学生作品，师生共评。

2．同桌互读互议。

六、文集诞生，品味喜悦

动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。

板书设计

本领 我想养 理由 声音 小动物 外形 习性