口语交际：长大以后做什么多媒体教学设计及其点评

口语交际：长大以后做什么

【设计理念】

《长大以后做什么》，这一口语交际主要是引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。

本课设计充分体现了“语文学科既具“工具性，又具人文性”这一特点，导入时激发兴趣使学生想说，指导时结合范例，让学生会说；交流时，让学生乐说，同时本课充分注重课堂的预设，对学生的学情把握适当，让社会主义核心价值观深入学生心中。

第一课时

【教学目标】

1.了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。

2、能认真倾听同学发言，从中了解对方长大以后想做什么。

3.听对方发言，能就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；针对同学提出的问题能作出回应。

4、懂得从小怀揣梦想，立志为实现中国梦而努力。

【教学重点】

学会清楚地表述自己的想法，并简单说明理由。

【教学难点】对自己感兴趣的内容多问一问。

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、激趣导入，了解职业

1.（出示麦鲁小镇图片）

孩子们，有去过麦鲁小镇吗？今天我们再次去麦鲁小镇体验各种职业。

2.除了以上职业，你们还了解到哪些职业？

3.揭示课题。

同学们,现在你们多大了?再过十几年,你们就二十多岁了,让我们一起想象20年后的自己会做什么工作?这节课我们来聊一聊长大以后做什么?也就是说聊一聊我们的愿望、理想(揭开板书)

二、样例示范，为交际作指导

1、听音频：

1）（播放音频一），听，有个小朋友迫不及待地说出了自己的愿望，一边听一边想,待会儿说说你知道了什么。

2）听了音频，你知道了什么？学生交流听明白了什么，通过学生的回答，整理出说清楚的要点：做什么，为什么做。（你很会倾听）

3）（播放音频二），有个小朋友也要跟大家说说她的理想。

4）听完后，你又明白了什么？用这个句式说一说。我知道他想做

，因为

。

小结：是的，我们说自己长大后要做什么，要清楚地表达想法，简单说明理由。并出示口语交际的要求：清楚地表达想法，简单说明理由。

2、同学们，你们长大以后想做什么，为什么呢？跟同桌说一说。

汇报交流。

3、采访：我是记者阿姨，听说二1班同学都有自己的理想，今天，我来采访一下你们。谁愿意上来接受采访？

（师戴上记者证）

师：你好！欢迎你！请坐。（握手）

生：记者，你好！

师：请你先自我介绍一下，好吗？

生：我叫***，我是朝天小学二年级一班的学生。

师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？

生：……

师：噢，想……，请问你为什么会有这样的愿望呢？

生：……

师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）

老师，（多角度说理由）

2、他说得怎么样？

3、有没有谁长大后想做消防员的？你上来接受记者的采访，好吧？

我这里有一段关于消防员的短片，请看。播放视频。

教师提问：看完后，我还想继续采访你，你觉得做消防员危险吗？是的，存在危险，有可能被烧伤，也可能会摔伤等，现在想要放弃你的理想吗？为什么？（）

4、看着同学们畅谈自己的理想，老师情不自禁地想起了小时候的职业理想。大家想不想做小记者采访我？

同学上台戴上小记者证，采访老师。你们认真听，有什么不明白的和感兴趣的都可以提问。

我小时候希望长后做一名动物学家，因为我特别喜欢小动物。当我开心的时候，小动物们可以同我一起玩，当我难过的时候小动物们会依偎在我的身边，用头蹭我的身体，好像在安慰我。

你这么有礼貌的提问，让我很乐意回答你。你认真倾听了，所以会提问。

是的，我们在人际交往中，跟他人交流的时候，不仅要清楚地表达想法，还要边听边思考，可以对感兴趣的内容多问一问。

三、小组交流，畅谈理想。

1、

相信有了刚才的学习，同学们更会与人小组交流互动了。接下来，请：四人小组人轮流说说自己长大后想做什么，一人说，其余认真倾听，对感兴趣内容发问。互听互评，给说清楚的或者会提问的同学竖起大拇指。

2、亲爱的先生们，女士们，欢迎大家来到理想发布我是主持人叶自筹，我们的理想发布会现在开始，请哪位上来谈谈自己的理想？其他同学认真看，仔细听，待会

儿老师要请你们推荐出最佳小主持人和最优秀的发布者来。请（3人）

发布者说——小主持提问——观众提问

发布会继续进行，现在要请一位主持人和一位发布者上台。

3、写下愿望、放飞理想

四、师小结升华主题

这节口语交际课，我们谈了自己的愿望。其实呀，愿望光是说说是不行的，有了愿望还要去努力学习，去奋斗，才能把美好的愿望变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的愿望，做一个对社会有用的人。