培养良好的学习习惯（10）优秀教案范文

小学语文苏教2001课标版

《培养良好的学习习惯》第三课时

运用信息技术自学古诗

——《晓出净慈寺送林子方》

教学设计

滁州市工农小学高明

一、教学目标

1、知识与技能

(1)认识网络搜索工具百度的基本功能,掌握百度的基本操作方法,为自学语文做好准备。

(2)学会在自学语文过程中提出有价值的问题,学会通过信息技术解决语文自学问题。

(3)学习“复制”、“粘贴”、“返回”等基本信息技术操作技能。

2、过程与方法

通过教师引导,学生合作交流,实际操作,在实践活动中运用信息技术解决语文学习中的问题。

3、情感态度与价值观

(1)培养学生在海量信息中,甄选出对自己有用语文知识的能力。

(2)通过在自学语文过程中相互帮助和鼓励,增强学生的合作

意识。

(3)通过在语文自学中的相互比较,增强学生的竞争意识,促进学生坚持不懈地练习,培养学生的良好的学习品质。

二、教学重难点

1、教学重点

如何在海量信息中,甄选出对自己有用的知识。

2、教学难点

(1)如何提出有价值的学习问题。

(2)信息技术中的一些操作技巧运用。

三、教学准备

课前了解上课班级学生的信息技术水平,设计好教学方案,准好备PPT,预设课题意外处理方法、发送学生文件等。

四、教学用时

1课时

五、教学过程

一、问题导入

1、怎样善于在学习中提出问题?

识字、朗读、词义、句意、诗情、诵读、背景等。

2、我们要掌握哪些实用的信息技术?

网络计算机基本操作技术,浏览器基本操作技术等。

二、自学闯关

识字关。会读会写。

2、朗读关。准确断句,读准,读顺。

3、解词关。准确理解词语。

⑴晓出:太阳刚刚升起。净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方:作者的朋友,官居直阁秘书。

⑵毕竟:到底。六月中:六月中旬。

⑶四时:春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同:相同。

⑷接天:像与天空相接。无穷:无边无际。无穷碧:因莲叶面积很广,似与天相接,故呈现无穷的碧绿。

⑸映日:日红。别样:宋代俗语,特别,不一样。别样红:红得特别出色。

4、诗意关。正确说出诗句意思。

六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样:那密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映下,显得格外的鲜艳娇红。

5、诗情关。了解作者这首诗表达的感情。

这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。全诗通过对西湖美景的赞美,曲折地表达对友人深情的眷恋。

6、诵读关。用自己的理解来用用感情背诵。

7、背景关。作者介绍,写这首诗时的情景。

这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。全诗通过对西湖美景的赞美,曲折地表达对友人深情的眷恋。

“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,诗人开篇即说毕竟六月的西湖,风光不与四时相同,这两句质朴无华的诗句,说明六月西湖与其他季节不同的风光,是足可留恋的。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字,突出了六月西湖风光的独特、非同一般,给人以丰富美好的想象。首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。

然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画:随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起,造成了“无穷”的艺术空间,涂染出无边无际的碧色;在这一片碧色的背景上,又点染出阳光映照下的朵朵荷花,红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花,不仅是春、秋、冬三季所见不到,就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物,概括而又贴切。这种在谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感。看似平淡的笔墨,给读者展现了令人回味的艺术境地。

三、自学小结

运用信息技术自学古诗,你都掌握了那些方法?四、拓展作业

自主学习《晓出净慈寺送林子方》第二首诗:出得西湖月尚残,

荷花荡里柳行间。

红香世界清凉国,

行了南山却北山。

五、板书设计