认、读几时几分名师教学设计｜教案在线预览

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《认识几时几分》教案教学目标1.结合具体的情境,经历认识几时几分的过程。2.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。3.在认识几时几分的过程中,进一步培养学生观察能力、探索能力以及积极的学习情感与念度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。教学重点会看钟表,能正确说出钟面上指

资料类型：教学教案文档

所属课文：认、读几时几分

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2018-05-30 13:20:00

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学校：平泉县台头山乡台头山中心小学

认、读几时几分名师教学设计

未知

2018-05-30 13:20:00

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关键词：认、读几时几分名师教学设计

正文

《认识几时几分》教案

教学目标

1.结合具体的情境,经历认识几时几分的过程。

2.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。

3.在认识几时几分的过程中,进一步培养学生观察能力、探索能力以及积极的学习情感与念度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。

教学重点

会看钟表,能正确说出钟面上指示的时刻,读、写几时几分。

教学难点

认、读、气钟面上所表示的儿时几分。

教学方法

重点了解学生对事情发生时间的描述是否正确。然后鼓刷学生把上面这六件事情中起来,讲成故事。然后再总结认识几十几分的方法。

课前准备

课件、钟表观型

课时安排

1课时

教学过程

课堂小研究

聪聪是一个会学习、爱动脑、珍惜时间的小朋友,现在我们一起来看一看聪聪星期天和爸爸在几时几分都做了些什么?

一、创设情境,设疑激趣

1、谈话:前面呢,我们认识了钟面,认识了时和分,现在老师考考你们掌握情况怎么样?好不好。(出示课件)学生回答。同学们学的真不错,老师很高兴。

2、今天呢,老师要跟大家继续认识钟表,一起来认识几时几分。(板书: 认识几时几分)。

二、引导探究,自主建构

1、聪聪是一个会学习、爱动脑、珍惜时间的小朋友,现在我们一起来看一看聪聪星期天和爸爸在几时几分都做了些什么?

(1)独立思考

(2)小组交流

(3)全班汇报

预设

a.出示第1幅情境图。提问:聪聪和爸爸什么时候到公园入口处的?学生回答: 9:10来到公园入口。

继续提问:你是怎么知道的呢?

学生回答:时针在9和10之间是9时,分针在2处,1格是5分钟,2格是10分钟。因此聪聪和爸爸9:10到公园的入口。

b.出示第2幅情境图。提问:聪聪和爸爸在荡秋千是什么时侯?学生回答: 9:20在荡秋千。

观察钟面认识几时几分,先看时针,再看分针,时针走过数9,就是9时多,多多少,就得可看分针走了多少格,分针指向4是20分,合起来就是9时20分。

c..出示剩余情境图,由学生说一说聪聪和爸爸在什么时候做了什么事。学生回答后老师总结。

2、几时几分的写法。

刚刚我们认识了几时几分,那谁能写出来呢?

学生讨论,教师板书。剩余的出学生自主完成

3、同学们对几时几分学的真不错,谁能说说你是怎样认识几时几分的呢?

(先看时针过几就是几时,再看分针指向几,就用这个数乘5就是几分)

三、强化训练,应用拓展。(课件)

四、自主反思,深化体验

通过这节课的学习,你有哪些收获与不足?

板书设计

认识几时几分

9时10分 9:10

9时25分 9:25

9时30分 9:30

关于本教案的常见问题

Q：认、读几时几分名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认、读几时几分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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