21 青蛙卖泥塘教案公开课一等奖

巧语训,趣学文

——《青蛙卖泥塘》教学设计(第一课时)赣州市宁都县第三小学崔慧明

教学目标:

1、熟读课文,会认“卖、牌、吆”等15 个生字,会写“蛙、卖、搬”等8 个生字,会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。

3、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。

教学重点:

认识生字词,了解课文主要内容;并和同学演一演这个故事。

教学难点:

使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣

1.猜谜语:大嘴巴,叫呱呱(gua),游泳本领大;不吃米饭,不啃瓜,专吃小害虫。(猜动物)今天呀,小青蛙来到我们的课堂,掌声欢迎!板书:青蛙;

2.它来干什么呢?补充课题,板书:卖泥塘;教学“卖”字,跟我读,你有什么方法记住它?还有其他方法要分享吗?(预设:和“买”是一对反义词,加一加:十+买,联系生活识字:在超市,看过阿姨卖米、卖面)。

3.青蛙为什么卖泥塘呢?这节课就跟老师一起走进21《青蛙卖泥塘》,画圆圈泥塘。请读——,再读——。

二、初读感知,检查预习情况

1..卡片检测生字认读情况,指导读多音字喝,喝喝喝水;喝喝喝

吆喝。

2幻灯片出示词语,理解词语泉水、道路(图片直观展示)小老师带读词语一遍。

3.开火车摘词语果子。

4. 出示自学提示:自由地读课文,把课文读通读顺,并思考:青蛙为什么要卖泥塘?为了卖泥塘它吆喝了几次?用方框圈出来。

5.生汇报学情:

(1)青蛙为什么要卖泥塘?生答,并读第一自然段;

(2)为了卖泥塘它吆喝了几次?生答,幻灯片出示四次吆喝;

(3)分角色男女生模仿小青蛙吆喝。男生吆喝第一次、女生吆喝第二次、第三次全班吆喝齐,加上动作来吆喝,朝远处吆喝,快速吆喝,最后一次,指名吆喝,全班齐吆喝。

(4)联系生活实际,模仿生活中的吆喝。

三、再读课文,了解课文主要内容

1. 师导:青蛙的吆喝声吸引了哪些小顾客?贴卡片板书:老牛,野鸭,小鸟,小兔,小猴,小狐狸……

2. 出示自学提示:美美地再读一遍课文,边读边用~~~~划出小动物提了什么建议,用“——”划出青蛙怎么做的?

3.生汇报学情:

(1)品读老牛部分;请你读一读;水坑坑就是泥塘,舒服就想像老牛在泥坑里打打滚,它为什么不买呢?要是有些草就好了!模仿老牛伯伯说一说,加上声音。

(2)青蛙听了老牛的建议,于是在心里想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他怎么做?采草籽,播种子,种了草。师:多么勤劳的青蛙呀!提炼仿说格式:老牛说——,青蛙做——(生照样子说)

(3)野鸭飞来了,它提了什么建议,请你读!想想,野鸭姑娘边扑腾着翅膀说;听了野鸭的话呀,青蛙又做了什么?往泥塘引了水。师引读:为了往泥塘引水,青蛙跑到周围的山里,找泉水—砍竹子—竹子破开—一根一根接起来。多勤劳的青蛙呀!生照样子说:野鸭说

——,青蛙做——

(4)引读:这时,小鸟飞来说,—————小兔跑来说——————,还有谁会来呢?你从哪里知道的?……说什么?

(5)小组合作:选一种动物来模仿说(仿声音、加动作)师指名说,(小鸟你说,蝴蝶你说,小猴你呢,小狐狸你有什么建议?其他小动物呢?)

生照样子说:小鸟说——,蝴蝶说——,小兔说——,小猴说——,……青蛙做——

(6)生上台扮演小动物展示说。

(7)青蛙听了大家的建议,它做了什么?(师引导说:又栽——了树,种——了花,修——了路,还在泥塘旁边盖——了房子。)三、品读美文,总结升华

1.师边贴卡纸板书,并引导学生欣赏泥塘的美。

2. 生美美地读11自然段;师生合作吆喝:“卖泥塘喽,卖泥塘!多好的地方!有树,有花,有草,有水塘——-”

3.这下,它的泥塘有人买吗?(生答:有)生发挥想象自由说,它们会说什么?(预设:老牛对它说:你的泥塘真美呀?可以卖给我吗?野鸭对它说……)

4.教学“楞”,青蛙怎么想的呢?板书:不卖?小组讨论:为什么又不卖了呢?师引导说:环境好,景色美,

5..师:这么美的地方是谁创造出来的?(青蛙)它是怎样创造出来的?(劳动,双手,智慧)劳动创造了美。

6..这节课,你有什么收获?(感受青蛙劳动创造美、反复出现4次吆喝)

四、课后拓展

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