总复习优秀教学设计范文

第七单元找规律

【第一课时】找规律(1)

教学目标:

1.经历观察、操作、欣赏等数学活动过程,发现事物中隐含的简单规律。

2.培养学生初步的观察、推理能力及创新能力。

3.激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。

教学重点:

能够学会找简单规律的方法。

教学难点:

用语言清晰地表述规律。

教学具准备:

课件

教材分析:

探索规律是课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。传统教材中没有单独编排数字与图形的排列规律,有关探索规律是新编实验教材新增设的内容之一,也是数学课程教材改革的一个新变化。

在日常生活中,很多有规律的事物总能给人一种美的享受,如节日里各种美丽的彩灯和彩旗多是有规律的排列。让学生通过操作、观察、猜测等活动发现规律。第一课时的教学,主要是简单的图形变化规律。

学情分析:

有规律的事物生活中随处可见,但要准确的描述规律,部分学生有困难。因此,我先让学生看图,再操作体验各种变化规律,最后找生活中的规律。

教学过程:

一、游戏导入

(1)同学们,你们喜欢玩游戏吗?那么先仔细看老师

(拍手——拍手——拍肩)

(2)同学们猜一猜接下去老师会做什么动作呢?你们能接下去吗?

大家从这个游戏中找到了一个运动规律。规律就是这样的一组动作、图形或数字的重复排列。

今天这节课就让我们一起来学习——找规律。(板书课题:找规律)

二、探究新知

1.学习例1

引导学生观察情景图

谈话:同学们,你们知道6月1日是什么节日吗?(儿童节)看,大家正在排练节目呢。(出示例1图)

这里布置得真漂亮,认真观察你有什么发现?(图中的人和物都是按规律排列的)

(1)出示彩旗图

(指着彩旗)我们先观察小旗的排列?你能找到它的规律吗?

小结:我们就把黄红这两个叫做一组。

(2)出示小花图

再来看看美丽的小花吧!(找两个学生说)

小结:1朵红花1朵紫花两个为一组重复排列。

请你用笔在作业纸上圈出重复的部分

(3)出示灯笼和小朋友图

灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗?

请你用笔在作业纸上再圈一圈

红蓝蓝3个一组重复排列,男孩女孩2个一组重复排列。

教师小结:像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。准确地发现规律中重复的部分是找规律的关键。

2.学习例2

(1)出示例2第(1)题的图片:

①引导学生观察碗的排列有什么规律?你还发现了什么?

②全班交流:

③教师小结:大家观察得真仔细!这道题不是颜色上的变化了,而是图形的数量发生了变化,并且图形下面写出了相应的数字。虽然图形和数字的形式不同,但他们表示的规律是一样的。

(2)出示例2第(2)题的图片:

这个小题有什么规律,把你们发现的规律用数记录下来。

反馈:鸡的只数是1、3一组重复出现的。

三、知识运用

1.智力闯关

第一关:猜一猜

第二关:画一画

第三关:找一找

2.欣赏规律

其实,像这样有规律的事物在我们身边有很多,大家看,(课件演示:生活中有规律的图片)看来规律就在我们的身边,规律,让我们的世界更漂亮!

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、课后活动

1.继续寻找身边有规律的事物,发现生活的美。

2.小小设计师:

用今天学习的数学规律知识,设计一幅图画,要求比一比,看谁设计的最美丽。