①我有一盒彩笔课时教学实录

《我有一盒彩笔》第二课时教案

马建利

教学目标:

知识与能力:

1.正确、流利、有感情地朗诵诗歌,感受诗歌的韵律美;

2.理解诗句含义,体会诗句描绘的景象;

3.学***胆想像,尽情抒发心中的情感,用“......为了......”的句式仿照课文写一节或者一句诗歌。

方法与过程:

1.借助图画进行阅读,帮助学生理解文意。

2.在朗读中加深对文章内容的理解

情感、态度、价值观:

1.于质疑解疑中,激发学生想像力,初步培养其自主感悟能力;

2.引导学生感受生活的美好,树立美好的理想。

教学重点:

1.体会诗句描绘的景象,激发学生想像力进行仿写;

2.感受现在的幸福生活,激起共建美好明天的热情。

教学难点:

激发学生丰富的想象,积累优美的语言,练习用“我画......为了......”的句式表达自己的愿望。

教学方法:演示法、练习法。

教具准备:课件

课时安排:第2课时

教学进程:

一、导入

1.老师今天给大家带来一个有趣的谜语,请你们猜一猜:

身上穿彩衣,没事睡盒里,美术课上带着它,画出什么都美丽。(彩笔)

2.今天,我们继续学习课文:我有一盒彩笔。

师:走进课文之前我们复习一下已经认识了的生字宝宝,注意读准字音,边读边记他们的样子哦。

二、回顾课文、再次感知:

1.同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢)我们的好朋友丁丁也喜欢画画,他还给画配上了好听的诗呢!把书翻到40页,手指字,听老师读读课文。

边听边想:丁丁一共画了几幅画?(师范读,了解课文内容)

2.说说小作者画了几幅画?(师出示课件,引导学生填空)

三、品读第一小节

1.自读第一小节。

引读过渡:现在我们一起走进丁丁的第一副画,聪明的丁丁用不同颜色的形状代表了不同的事物,请同学们自己读一读第一小节,想想丁丁在“美丽的今天”这副画中画了什么,那是什么。

2.丁丁画的第一个景物是?生交流:画一条蓝色的直线,那是小河流过稻田

师引导读:你觉得这是一条怎样的小河?(清澈见底,蓝色的小河)它是怎样流过稻田的?(缓缓的,慢慢地流)你能把这样的小河读给大家听吗?师点评,再指名读,全班加上动作感情读。

3.丁丁画的第二个景物?生交流:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间

师:说到中秋明月,你想到了什么?

生:月饼,月亮很美,很圆而且很亮。

师:你能读出月亮的“圆”和“亮”吗?指名读,从他的读中,我感受到了月亮真“圆”,谁能把中秋“明”月的“亮”再读出来指名读后,加动作齐读。

4.还画了什么景物?生交流:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。重点品“连绵起伏”

师:这是一座什么样的远山呀?

生:连绵起伏的远山

看看插图,“连绵起伏”究竟是什么样子?

生:也就是一座接一座;或者说不间断,很长很远,像波浪一样。

师总结:一座接一座没有间断,就是“连绵”,有高有低的样子,就叫“起伏”。这样,一座接着一座,有高有低的样子就是“连绵起伏”(再辅以手势帮助学生理解)

师出示词卡“连绵起伏”:谁能把“连绵起伏”的样子读出来?谁再来试一试?丁丁告诉我们读课文也要像这样有起有伏才好听!一起来读一读这句:齐读

5.最后丁丁画了什么?生交流:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。

师:这是一座什么样的电视塔?

生:很高,你从哪个词语看出来的?(插入云天)

师:什么是“插入云天”?

生:“很高,插到天上的云里了”,评价语:哇,我都看不到塔尖了,好高好高啊!

师:谁能把这么高的电视塔读给大家听?

指名读后点评:他把“插入云天”读得很重。为什么要重读呢?

生:电视塔很高,塔尖很尖......生理解后,带着动作全班齐读

6.配乐感情朗读。

师:丁丁用蓝色的直线、黄色的圆、紫色的曲线、细细直立的三角勾画出了“美丽的今天”这幅图,让我们配着音乐,回想的那些美美的画面,再来读一读。能带上动作读就更好了。

生齐读第一小节。

四、品读第二小节

1.自读思考“我画了什么”。

事物?(透明的海洋、绿色的太阳、结满面包的大树、小朋友长上翅膀)

2.理解为什么有这些“理想”

师引导:现实生活中有没有透明的海洋、绿色的太阳、面包树和长了翅膀的小朋友呀?(没有)对了,这些都是丁丁的想象,也是他的理想。那他为什么会画这些现实中没有的事物呢?自己小声的读读第二节,快速找到丁丁这样画是为了什么。

(1)师:丁丁为什么要画透明的海洋?

(指名回答:为了看清海底的宝藏)

师:海底有哪些宝藏呢?我们一起去海底世界看看吧(出示课件,师解说:海底有美丽的热带鱼,活泼的鱼群,五彩的珊瑚,还有丰富的石油,还有钻井平台。)

师:你们走在现实生活中的海洋边,能直接看到这些宝藏吗(不能),丁丁真是一位聪明的小朋友,所以他写出了:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

(2)师引导:我画绿色的太阳,是为了什么?(指名回答:为了让夏天凉爽)

师:夏天,太阳火辣辣的,满头大汗的感觉好不好?(不好)所以,丁丁进行了大胆的想象,画了绿色的太阳,是为了(让夏天凉爽)。

(3)师引导:我为什么要画结满面包的大树?(指名回答:为了永远消灭饥荒)

理解“饥荒”。

师:什么是“饥荒”?

生:没有饭吃,饿肚子,农民伯伯没有收成。

师出示课件:是的,没有食物,没有收成就是“饥荒”,在这个世界上,还有很多地方因为战争和贫穷,那里没有粮食,人们饿得皮包骨了。你们觉得这些人惨吗?(很惨,很可怜)

理解:“永远”。

师:这样的苦难,只消灭一天两天吗?还是只消灭一段时间呢?(都不是),所以,丁丁写到:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。(师评价:好像消灭饥荒的决心还不够,再来读一读),“永远”的意思就是:永久,一直,再也不发生了。

你们觉得丁丁是一个怎样的小朋友?(善良,有爱心),有了这面包树,人们还不会没有东西吃,饿肚子。(不会),所以,我画结满面包的大树,为了(永远消灭饥荒)。

(4)最后,丁丁为什么画小朋友长上翅膀?(指名回答:为了在广阔的天空飞翔)

想像一下你有翅膀了,你会干什么?生:旅游,周游世界......为了实现这些愿望,所以,我画小朋友长上翅膀,为了(在广阔的天空飞翔)。我相信同学们长大了也会像长了翅膀一样,走得越来越远,飞得越来越高!

师总结:丁丁用彩笔绘制的“明天的理想”表达了他美好的愿望,女孩子读丁丁画的事物,男孩子读为什么这样画,我们一起再来感受感受丁丁大胆而又美好的想象。

五、仿说仿写

1.师出示例句,引导学生大胆按照句式“我画......为了......”说话。

师:丁丁用大胆的想象,表达了他的愿望,你的愿望是什么?昨天老师已经让同学们回家画了自己的理想,谁来给我们分享一下?

师引导:你画的什么?为什么要这样画?原来,我画......为了......

师:谁能用上文中“画......为了......”的句式再来说一说自己的理想?

师点评主要是评价有无诗意,有无爱心,想象是否大胆。

老师也想编一个:

我画穿着粉色裙子的蝴蝶,为了给医院的病人们表演节目。

我画巨大的燕子,为了骑上它去遥远的国度探险。

2.还有很多小朋友没有分享到自己的理想,没有关系,和你的同桌说一说。说完以后,动笔写下自己的理想。

(0级音量书写,注意握笔的姿势,写好每一个字)

3.仿写第二小节:相机展示作业后请这四个小朋友依次读一读自己的理想。师:同学们可真能干,只要勤动脑,敢于想象,我们也能写出了一首好诗!

4.把我们的梦想分享给我们的家人。

(六、总结)

(1)课堂小游戏:发字卡,试背全文。

师:同学们,学完课文我相信这么美的两幅画,已经深深地印在你们的脑海中了,丁丁画中的景物也来到了我们的课堂,现在请大家看着课件和图片,我们试着在音乐声中有感情的背背这篇课文。

(2)同学们背得真有感情(真流利),让我们也像丁丁一样,做一个热爱生活,能用彩笔表达美好愿望的孩子,好吗?

七、板书设计

画美丽的今天

我有一盒彩笔

画明天的理想