13 牛郎织女教学目标设计

13.牛郎织女教学设计

靖安镇鼎承希望小学教师:李倩

六年级上册语文一.教学要求:

1。正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2。学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

3.会用“心急如焚”、“霎时间”造句。

4.观察夏夜的天空,找到天河、牛郎星、织女星,将观察的结果写下来。二.教学重点和难点:

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,体会课文表达的思想感情。。

教学准备:

1.相关的投影片,影音文件;

2.生字词小黑板;

3.学生自己搜集的有关民间故事的资料;

4.一张夏夜星空图。

男耕女织

13.牛郎织女痛失老牛

夫妻离散

鹊桥相会

第一课时

一.揭题,审题

二.初读课文,检查自学情况

1.出示课题。

2.审题:(1)你了解民间故事吗?能给大家介绍一些相关内容吗?

(2)读了课题,你有什么想问的?

3.谈话:我们一起来重温这个美丽动人的故事吧。

1.轻声自由读课文,要求:尽量正确、流利地朗读课文。

2.出示生字词。

3.齐读生字词。

4.提问:这些字在书写时要注意什么?

3.尝试听写,并检查反馈。

4.齐读生字词。

5.轻声再读课文,要求:遇到不理解的词语,尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决。

6.组织交流。

10.指名分段朗读课文,要求:正确、流利。

11.轻声再读课文,要求:正确、流利,思考:这篇课文是按什么顺序写的?可以分为哪几部分?

12.小结:一(1)二(2--3)三(4)四(5--7)

1.齐读课题。

2.指名交流。

1.按要求自读课文。

2.指名领读齐读。

3.指名正音。

4.齐读。

5.指名回答。

6.指名补充。

7.尝试听写。

8.齐读。

9.按要求轻声再读课文。

10.指名交流自读情况。

11.听读,正音。

12.轻声练读课文,并且思考。

13.指名回答。

三.小结

第二课时

一.检查复习

二.指导精读

1.小结:通过这节课,你有什么收获?

2.布置作业:(1)听写词语;

(2)熟读课文,选择一个你最喜欢的片段,将它用笔描画下来;

(3)了解民间故事的有关知识。

1.听写词语。

2.指名分节读课文。

3.组织交流搜集的有关民间故事的知识。

1.导入谈话:牛郎织女是一个美丽的传说,这一点我相信你们在朗读中已经体会到了。下面。谁愿意来做故事大王,还可以带上你的图片呢!

2.指名上台做介绍。

3.补充提示:他讲出了这个民间故事的特点了吗?谁来给他补充。

4.阅读相关小节,出示思考题:

(1)牛郎有着什么特点?

(2)从哪些语句可以看出来?勾画出来。

(3)该用什么语气来表述?

5.请小导游出示图片和影音文件,请同学们感受这些特点。

6.指导朗读:让我们一起去感受一下吧。

7.指导说话:现在,谁愿意做个故事大王,来为我们有条有理地介绍一下这个情节。1.指名交流。

1.听写。

2.听读,评议。

3.交流资料。

1.指名上台做介绍。

2.指名补充。

3.阅读相关小节,思考。

4.指名回答。5.指名补充。

6.看图片,感受。

7.交流感受。

8.齐读这一节。

9.尝试练说。

10.同桌交流。

11.指名说。

12.指名评议并补充。

三.小结8.谈话:刚才我们是怎么来学习做个故事大王的?回忆一下,自己培训一下,学习你最想介绍的一部分,准备给大家介绍。

9.组织交流。

10.提示评议:他介绍出了这个情节的特点吗?你有补充吗?

11.朗读指导:同学们介绍得好,课文叙述得更好,大家能把它读得让我身临其境吗?

12.齐读课文2--6小节。

13.提问:(1)读了课文你有什么不理解的地方?

(2)这一部分与下文有什么关系?

14.齐读第7小节。

15.提问:这句话是什么意思?你是怎么理解的?

16.提示:(1)你认为织女有什么勇气?

(2)从这句话中,你体会到什么?

17.齐读第6小节。

1.小结:学习了这一课,你认为作者只是为了向我们介绍烟台的美景吗?他的写作目的是什么?

2.布置作业:(1)听写词语;

(2)熟读课文,复述课文;

(3)造句:像--

宛如--

13.自学相关课文,标注重点语句。

14.同桌练习说。

15.指名上台做介绍。

16.根据课文内容,评议,补充。

17.尝试练读。

18.指名读,评议。

19.尝试齐读。

20.指名回答。

21.指名补充。

22.齐读。

23.指名回答。

24.指名补充。

25.指名回答。

26.指名补充。

27.齐读。

1.指名交流。

第三课时

进行课堂练习(4)写出本文的中心思想。1.布置课堂作业:

(一)听写词语:

(二)组词:

褐()峻()宛()湛()

喝()竣()碗()甚()

渴()俊()婉()

(三)反义词:

独特()凝重()

壮丽()害羞()

(四)造句:

(1)……像--

(2)宛如--

(五)从2--5小节中,任选一节默写:

(六)问答:作者是按什么顺序写的?故事表达了什么?

(七)写出句子的意思:

听说织女要留在人间,姐妹们都很佩服她的勇气。

1.完成课堂作业。