2.20以内的退位减法（通用）优质教案设计｜教案在线预览

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第二单元的第四课时:20以内退位减法的练习课西固镇中心小学:王秀梅教学要求:课本第13页,“做一做”的习题。教学内容:十几减8的练习课教学目标:1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点:掌握十几减几的口

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所属课文：2.20以内的退位减法（通用）

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2018-06-04 21:28:00

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学校：白水县西固镇中心小学

2.20以内的退位减法（通用）优质教案设计

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第二单元的第四课时:20以内退位减法的练习课

西固镇中心小学:王秀梅教学要求:

课本第13页,“做一做”的习题。

教学内容:十几减8的练习课

教学目标:

1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。

2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

教学重点:掌握十几减几的口算方法,正确地计算十几减几的题目。教学难点:能够运用多种方法进行口算并且正确率高

教学过程:

一、复习

1、口算(开火车)。

8+3= 9+5= 7+6= 8+5 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2.看卡片,说出( )里应填多少。

9十( )=16 8十( )=13 9十( )=15 8十( )=17 3.12—9=3,同桌互相说一说你做这道题的过程。

二、新授

1.出示例2。

(1)观察画面,理解图意,复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论,说一说自己的想法)

(3)学生汇报讨论结果,列出算式。

12—8=4 谈一谈你是怎样想的:

(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。其中第一种方法比较快,它采用的是“想加算减”的思考方法,在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

2.补充练习(摆一摆,算一算)

让学生在课桌上摆出8个红圆片,再摆出5个黄圆片,然后再摆上大圆圈。

提问:(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片,5个黄圆片,一共有13个圆片。)

(2)再用虚线套住7个红圆片,这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)

三、巩固练习

1.完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。

2.完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系? 四、小结:

这节课你学了什么?有什么收获?还有什么疑问吗?

关于本教案的常见问题

Q：2.20以内的退位减法（通用）优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.20以内的退位减法（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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