数、估实物，口头数数教学设计和教学实录
数、估实物，口头数数教学设计和教学实录
未知
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关键词：数、估实物，口头数数教学设计和教学实录
正文
第一课时 1000以内的数的认识
教学目的:
1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。建立数的概念,培养数感。
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重点:能熟练地数千以内的数
教学难点:拐弯数。
一、复习导入
猜猜体育馆大约能坐多少人。
二、探究新知
认识计数单位“千”。
一个一个地数,10 个一是( )。
一十一十地数,10 个十是( )。
一百一百地数,10 个一百是( )。
认识计数单位“千”。
一百一百地数,10 个一百是( )。
数数。
在三百五十六的后面连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。
三、探究新知
计数器上从右边起第四位是千位,10个一百是一千。
数数。
九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。
1
四、知识应用
(一)数一数,在计数器上边拨珠边数数
1. 从一百起,一个一个地数到一百二十。
一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。
2.从一百九十八起,一个一个地数到二百零三。
一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。
3. 从二百二十起,一十一十地数到三百一十。
二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、
二百八十、二百九十、三百、三百一十。
4. 六百八十九的相邻数是()和()。
(二)填一填
1. 10个一是(), 10个十是(), 10个一百是(
2. 九百七十七后面的第五个数是()。
4. 最大的三位数和最小的四位数相差()。
四、课堂作业
作业:第79页练习十六,第1~3题。
2
。)
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 11:52:00
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5ygggwenku_1280
来自：学校：托克逊县拱拜孜小学
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