数、估实物，口头数数教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第一课时 1000以内的数的认识教学目的:1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。建立数的概念,培养数感。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。教学重点:能熟练地数千以内的数教学难点:拐弯数。一、复习导入猜猜体育馆大约能坐多少人。二、探究新知认识计数单位

资料类型：教学教案文档

所属课文：数、估实物，口头数数

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2018-05-30 11:52:00

来源学校

学校：托克逊县拱拜孜小学

数、估实物，口头数数教学设计和教学实录

未知

2018-05-30 11:52:00

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关键词：数、估实物，口头数数教学设计和教学实录

正文

第一课时 1000以内的数的认识

教学目的:

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。建立数的概念,培养数感。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。

教学重点:能熟练地数千以内的数

教学难点:拐弯数。

一、复习导入

猜猜体育馆大约能坐多少人。

二、探究新知

认识计数单位“千”。

一个一个地数,10 个一是( )。

一十一十地数,10 个十是( )。

一百一百地数,10 个一百是( )。

认识计数单位“千”。

一百一百地数,10 个一百是( )。

数数。

在三百五十六的后面连续数出5个数。

三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。

三、探究新知

计数器上从右边起第四位是千位,10个一百是一千。

数数。

九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。

四、知识应用

(一)数一数,在计数器上边拨珠边数数

1. 从一百起,一个一个地数到一百二十。

一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。

2.从一百九十八起,一个一个地数到二百零三。

一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。

3. 从二百二十起,一十一十地数到三百一十。

二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、

二百八十、二百九十、三百、三百一十。

4. 六百八十九的相邻数是()和()。

(二)填一填

1. 10个一是(), 10个十是(), 10个一百是(

2. 九百七十七后面的第五个数是()。

4. 最大的三位数和最小的四位数相差()。

四、课堂作业

作业:第79页练习十六,第1~3题。

。)

关于本教案的常见问题

Q：数、估实物，口头数数教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数、估实物，口头数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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