十几减9教案和学案内容

十几减9

教学内容:

第二单元《20以内退位减法》第10页的内容。

教学目标

1.使学生知道,什么是退位减法。

2.使学生知道可以用多种方法计算十几减9,能正确计算十几减9的式题。

3.通过独立思考与合作交流,理解计算十几减9 的算理,掌握计算的方法。使学生具有初步的探究意识与合作交流的意识。

教具:

主题图、例题1课件、数位背景图

教学重点:

用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。

教学难点:

用“破十法”计算十几减9 的算理。

教学过程

一、引入新课,做好铺垫

教师:同学们,从今天开始,我们学习第二单元。(板书单元课题: 20以内的减法)也就是十几减几。你能说个十几减几的算式吗?

15-3= 18-9=

17-4= 16-8=

18-6= 14-7=

1.指名口算算式。

2.比较两行算式的异同。(相同点,都是20以内的减法;不同点,左边的算式中个位数够减,右边的算式中个位数不够减。)

老师:右边的算式就是20以内的退位减法。

二、运用多种方式,理解十几减9的算理,掌握计算方法。

1.创设情境,提出问题

教师(动画课件):说说你从课件中知道了什么?能提出一个数学问题吗?

让学生将条件和问题完整地说一说:小丑叔叔有15个气球,卖了9个,还剩多少个?

指名列式:15-9=

2.操作交流,理解算理

(1)学生摆小棒,动手操作

(2)组织学生交流自己的想法,老师帮助学生记录思考过程

教师用学具操作演示一次,让学生填空:

15-9=□先算15-□=□再算□-□=□

用计数器演示帮助学生理解退位

(先从个位减5,然后把十位上的一个“十”退到个位,变成10个1,再从中减去4,由十位到个位,就是退位)

破十法:把15根小棒分成两部分——一捆和5根,解开一捆,从中拿出9根,把剩下的1根和5根合起来就是6根

老师用教具再演示一遍,学生填空

15-9=□先算□-9=□再算□+5=□

用数位背景图帮助学生理解退位(先解开十位上的一捆,因为解开后,计数单位变成了“1”,就要退后去放在个位的方框中,从中拿出9根,还剩1+5=6根)

三、回顾算理,总结算法

教师:同学们,我们今天计算的算式,有什么特点?

学生:是十几减9,被减数个位上的数不够减。

教师(板书课题:十几减9)。这就是我们今天学习的内容。说一说我们是怎样计算十几减9的?

教师:先算10-9的方法就叫“破十法“;先减被减数个位上的数,再减减数中剩下的,叫连减。

2.介绍“看减法想加法”

教师:因为9+6=15,所以15-9=6。

用想到的加法去计算减法,这种方法叫做“看减法想加法”。

四、操作巩固,掌握算理,应用算法

(1)用小棒摆一摆,算一算

11-9=□ 16-9=□

(2)圈一圈,算一算

(3)用你喜欢的方法计算

13-9= 12-9= 19-9= 18-9=

五、课堂总结

教师:同学们,今天我们一起研究了十几减9,你有什么收获?