线段、射线和直线教案设计（一等奖）

线段、射线、直线

主讲教师:王莹军总教学目标:1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与直线。

2、通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器指定度数的角与画指定度数的角。

总教学重点:理解直线、射线和线段的含义及角的分类。

总教学难点:能正确的画角和量角。

第(1)课时

学时教学目标:1、借助实际情境,认识线段、射线与直线,并知道它们的区别与联系。

2、会用字母正确读出线段、射线与直线。

3、会数简单图形中的线段。

学时教学重点:体会直线、线段与射线的区别与联系,会用字母正确读出直线、线段与射线,会数简单图形中的线段。

学时教学难点:理解三种线的特征,掌握三种线的读法。

教学过程及教学活动设计

师:同学们,看老师手中拿的是什么?

生:是一根线。

师:你能具体描述一下这一根线是什么样的吗?

生:这是一根弯曲的线。

师:请同学们注意看,这条弯曲的线在王老师的手中发生了怎样的变化?

(把线拉直)

生:它变直了。

师:说得真好,这条弯曲的线在老师的手中变直了,那今天我们所要学习的线都是像这样直直到线,这节课我们一起来学习——线的认识(板书)。

情景深入,教授新课

1.认识线段

师:老师给你们带来了几幅有关线的图片,你们想看吗?

(出示课件:马路上的白线条,引导学生观察)

师:找一找图片中有没有我们要认识的朋友——线。

生:(有),马路上白线条的四条边线(电脑操作,引出一条线段)

师:这样的线有什么特点呢?

生:直,有2个端点,不能再无限延长

师:像这样的线我们可以把它看成是什么?

生:线段

师:老师想把线段画到黑板上,你觉得该怎么画呢?

生:画两个端点,再连结两个端点。

师:你用一个词语来概括线段的特点吗?

生:有头有尾

师:生活中你在哪里见过线段?(学生自由谈)

生:长方形的边、黑板边

2、认识射线

师:想不想看看老师给大家带来的第二幅图呢?

(出示:夜晚城市里发出来的各种灯光)

生:想

师:你发现了什么?有没有我们的线朋友呢?这些灯光发射出来的光线又有什么特点呢?

生:从一点向一端无限延伸(课件配合学生发言演示)

师:像这样的线就是射线,

师:那把射线画在黑板上,应该怎样画呢?

生:画一个端点,从端点开始再画一条直直的线

师:你能不能也用一个词语来概括射线的特点?

生:有头无尾

师:想一想生活中你还在哪见过射线?

生:手电筒的光线,太阳发出来的光线,汽车灯发出来的光线。

3、认识直线

师:(展示孙悟空图片)同学们知道这是谁吗?(孙悟空)孙悟空的手里拿的宝贝叫什么?(金箍棒)谁来说一说金箍棒有什么特点?

生:可以变长变短,没有端点,可以向两端无限自由延伸。

师:闭眼想象一下,要使金箍棒的两端一直延伸下去会是怎么样呢?

生:两端无限延伸,没有尽头。

师:我们可以把这样的线看成直线。

师:那怎样画直线呢?

生:就是画一条直直的线

师,直线没有端点,两端可以无限延伸。那用什么词语来概括直线的特点呢?生:无头无尾

4、认识三种线的区别与联系。

师:我们认识了线段、射线、直线,那它们三种线之间有什么区别和联系吗?以小组为单位一起完成手上的表格。稍后汇报!

5、介绍线的读法

师:认识了这三种线,那他们怎么读呢?下面同学把书翻到16页,自学“读一读”

(学生看后,师请学生分别读出三种线的名称)

(出示课件)图(1)的线段读作:线段AB(或BA)

图(2)的线段读作:射线AB

图(3)的直线读作:直线AB(或BA)或直线I 师:同学们,你们发现了什么?

生:我发现线段、直线有两种读作,而射线只有一种读法。

师:为什么?

生:因为射线只有一个端点,要从端点读起,所以只有一种读法。

6、考考你。

师:看来大家对线朋友了解很多,那老师来考考大家好不好?

1.观察下图,哪些是线段、哪些是射线、哪些是直线?

2.用正确方法表示下面图形?

3.填空

7、比赛,画直线。

师:你们可真聪明,这些题都没有考住大家?那我们同学之间来比比赛。

1)师:1.以小组为单位,过一点画直线,一个组员画线,其他组员帮助数画了多少条直线。给你10秒钟的时间,各小组比一比哪一个组画的最多。(在表格的背面画)

师:说一说你组画了多少条直线?

生:汇报

师:如果给你组更多的时间,能不能画出更多的直线啊?

生:能

师:那过一点可以画多少条直线?

生:无数条。

小结:经过一点,可以画无数条直线。

(2)师:同样给你10秒钟的时间经过两点画直线,看哪个组画得直线最多?师:有的小组不到10秒就画完了,怎么回事呢?

师:说一说你组画了多少条直线?

生:一条

师:那过两点可以画多少条直线?

生:一条

小结:经过两点只能画一条直线。

师:同学们,只要我们多动手,多动脑,什么问题都难不倒我们。可是有一个问题却难倒了小老虎,你们愿意帮助它解决吗?(出示课件)

生:愿意

师:小老虎和小狐狸是一对好朋友。有一天,小老虎到小狐狸家里参加生日宴会,可是它起来晚了,有好几条路,它应该怎样才能尽快到呢?

生:第三条

师:为什么?

生:因为第三条线最直,其它的都是弯路。

师:从小老虎到小狐狸家还有更近的路吗?

生:没有

小结:两点之间的无数连线中线段最短

师:同学们你们的眼力好不好啊?考考你们的眼力,你可要睁大眼睛喽。1.你先用眼睛观察,你的直观看,那条直线长啊?下面把书翻到17页,量一量,比较下面两组线段一样长吗?

师:(课件演示)所以说生活中很多事情不要让眼睛欺骗了,一定要经过自己的实际测量和比较再做判断。

师:今天我们认识了直线、射线、线段三位朋友,让我们和它们一起玩闯关游戏吧!有信心闯关成功吗?(let’s go)

第一关:猜谜语,打一线的名称。

第二关:他们谁说的对?

第三关:下面图形中有几条线段?

第四关:填空

师:恭喜大家,闯关成功!

那说一说这节课的收获吧!

结束语:今天和大家一起认识了三种线,非常高兴,在这里老师对大家的未来送上几句话:

希望大家以后能像直线一样自由自在,无拘无束的生活

在学习遇到困难时,要学习射线那种,一旦出发就勇往直前的精神。

更希望大家的为人能像线段那样成为一个做事有始有终的人。