6 梦圆飞天国家优质课一等奖

梦圆飞天

一、教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,学会生字词,理解词语的意思。

2.了解课文大意,理清课文脉络,给课文分段。

3.品读“送行”、“发射”两个场面,体会各个场面的气氛和人们的心情。

4.激发学生的爱国主义情感。

二、教学过程:

(一)谈话导入,揭示课题

1.同学们,还记得上学期期末测试中考到这样一道题:敦煌莫高窟壁画中的什么形象被用到了奥运开幕式上?

2.对,飞天!从远古时代的“嫦娥奔月”到敦煌莫高窟的飞天壁画乃至明朝年间人类首次飞天的尝试,千百年来中华民族一直都有着飞天的梦想,直到2003年10月15日,随着“神舟”5号的升空,中国人终于圆了飞天梦,今天我们就一起来见证这伟大的历史时刻—梦圆飞天。

3.课前老师已布置同学们预习了课文,文中哪一句话准确地表明了题目的意思?

出示:中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!

4.“.神舟”5号发射成功,圆了中华民族每一个炎黄子孙千年的飞天梦想,让我们激动地告诉全世界——

让我们自豪地告诉全世界——

(二)检查预习情况

1.接下来老师检查同学们的另两项预习情况

(1)认读生字词

乳白执行划破控制侨胞

“侨胞”是指哪些人?我们的祖国是一个泱泱大国,除了祖国人民、港澳同胞、台湾同胞,还有很多侨居在世界各地的同胞,我们称之为“海外侨胞”,所以当杨利伟乘坐载人航天飞船飞行在太空的时候,他向世界人民、向全国人民这样深情地问候:——向世界各国人民问好!向在太空中工作的同行们问好!向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好!感谢全国人民的关怀!

(2)思考:在“.神舟”5号发射的过程中,哪些场面给你留下的印象最深刻?师:读了这篇课文,哪些场面给你留下的印象最深刻?

生:人们为杨利伟送行的场面给我留下的印象最深刻。(用两个字概括一下?)

生:送行(还有哪个场面?)

生:飞船发射的场面给我留下的印象最深刻。(也用两个字概括一下?)生:发射(还有哪个场面给你留下印象最深刻?)

生:杨利伟叔叔在太空向人们发回的问候。(也用两个字概括一下?)生:问候

师:最后一节讲中国人飞天的梦想成真了。(也能用两个字概括一下吗?)生:梦圆

师:课文按照“神舟”5号飞船升空的先后顺序,依次写了“送行——发射——问候——梦圆”这四大部分,这就是文章的文路。请同学们快速浏览一下课文,按照这四部分,给文章划分段落。

一段:(1~5节)二段:(6~15节)三段:(16~19节)四段:(20节) (二)品读1、2两大段

1.下面我们就跟随着作者一起走进那送行的场面。打开书,自由读读2~5自然段,从中你感受到什么?

(1)人多,场面的热闹:

出示句子:

此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……

想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢?

“.神舟”5号的发射吸引着全中国,乃至全世界的目光。一起读。

(2)激动:

出示:人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。

(人们为什么如此高兴?你知道在这之前已经有哪几个国家实现了飞天梦?) (中国将迈入世界三大宇宙强国的行列,多令人振奋!)谁来读?

因为中华民族飞天之梦将圆,想到中国即将成为世界上第三个将航天员送上太空的国家)

(3)师:深秋的戈壁大漠,寒风凛冽,可在九泉卫星发射中心却温暖如春,人们怀着无比激动的心情来为飞船、为杨利伟送行,一起读。

(4)送行的人如此的激动,杨利伟叔叔也是这样的吗?

生:杨利伟叔叔眼神显得格外平静。(他为什么如此的平静?严肃庄重)

生:他要执行一项艰巨的任务,首先要保持冷静。

生:他知道自己肩头的责任重大,激动了就容易出错误,这样,那么多科学家,那么多年的心血就要白费了,所以,他不能像送行的人那样激动。

生:他心里也非常激动,但他要保持平静,他是在压抑着自己的激动的。

(点击:首次)

(杨利伟是第一个执行中国首次载人航天飞行任务的飞行员,对他来说,既感到神圣,又深感责任之重大;对任何人来说,既做好了成功的准备,同时也做好了承受失败的打算;对于中华民族来说,探索外太空的路刚刚迈步……)因为他背负着一个民族的梦想。

师:每临大事有静气。杨利伟面向五星红旗,肃然伫立。男生齐读4、5节,读出那种坚定的饿意志和必胜的信心:

2.激动人心的时刻就要到了,“神五”即将发射,时间在一分一秒地逼近,听(播放滴答的钟声),此时,你的心情怎样?

紧张到什么程度?能具体说说吗?

出示:随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。

引读。

3.想看神舟号腾飞的壮观场面吗?五分钟准备,一分钟准备,现在进入“十秒倒计时”。谁愿意做现场指挥员下达指令?

十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!点火!起飞!。

4.同学们,这是怎样的十秒啊?指名读。

5.(这是全世界关注的十秒;是中华民族几千年来的期盼凝聚的十秒;虽短犹长的十秒;一起读。

这是牵动14亿中国人的心,吸引全世界目光的十秒;让人紧张、激动、担忧的十秒……)一起倒计时。

(播放录像)

同时教师范读句子:

烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

看了刚才的画面,读着这样的文字,你有什么想说的吗?(红色闪烁)

能读出你的感受吗?

(令人震撼而又激动人心的场面;老师感受到了那恢弘的气势)

让我们把这雄伟壮观的发射现场的画面永远定格在自己的心中吧。齐读。

6.伴随着滚滚的浓烟,“神舟5号”冲上了辽阔的碧空。承载着中华民族千年的飞天梦想,终于成真了!此时——引读

出示:指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

7.同学们,你们知道吗?其实我国通往飞天的路坎坷而崎岖,一路上饱含着汗水、泪水,甚至血水,“神5”飞天是一代又一代的科学家努力的结果,直到现在,敌视中国的发达国家仍不允许向我国出口高、精、尖的技术,但我们的科学家凭着坚毅、勇气和智慧,今朝终于梦圆飞天,人们怎能不欣喜若狂,你能想象当时的情景吗?

此时的指挥大厅一片欢腾,但不同的人他们的感受也是不一样的,总指挥、“神5”工作人员、普通群众……让我们一起来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者,你可以选择其中的一个人物来谈谈你的现场感受。

8.想想,你准备扮演怎样的角色,能谈谈你在现场的感受吗?

A:您好,总指挥先生,看到“神舟”5号发射成功,你最想说的一句话是什么?

B:接着要采访和杨利伟一起备战“神5”的工作人员。“神5”的英雄们,为了“神5”飞船的研制和发射,你们一直在幕后默默奉献着,此刻,你有什么要说吗?

C:最后,我要采访指挥大厅里普通的观众,您好,您和我们一样,是目睹“神5”发射成功的普通的中国人,此时,您的心情怎样?

8.千年飞天梦,今朝神5圆。此时此刻,中国人怎么能不扬眉吐气?怎能不充满着澎湃的激情?怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪?一起读,感情一层比一层强烈。

出示句子:“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

6.飞天梦是探索的梦,也是一个民族的强国梦!当飞天的梦实现时,也就标志着祖国的航天技术已达到发达国家的水平,同学们,让我们再次激动地告诉全世界——

让我们自豪地告诉全世界——

让我们骄傲地告诉全世界——

出示:中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!