谁的得分高PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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谁的得分高(第1课时)教学目标:1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好

资料类型：教学教案文档

所属课文：谁的得分高

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2018-04-18 13:58:00

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学校：霞洞镇永乐小学

谁的得分高PPT及专用教学设计内容

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2018-04-18 13:58:00

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关键词：谁的得分高PPT及专用教学设计内容

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谁的得分高(第1课时)

教学目标:

1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。

2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。

3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

重点难点:

能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

教学过程:

一、温故知新

1.口算练习

50+70=30+600=30+300=

90+20=40+50=0+500=

2.求38加25的和。

(1)怎样列竖式计算?

(2)得数十位上为什么是“6”,而不是“5”?

(3)你觉得计算时应注意什么问题?

(4)回忆两位数笔算加法的法则是什么.

二、导学释疑

1.自学:说一说,从表中你知道了哪些数学信息?

2.研究:小组讨论他们谁说的对?为什么?

算一算,他们分别得了多少分?到底谁获胜?

3.展示。

针对研讨内容分小组展示,其他小组补充,师生共同评价。

交流算法。

三、巩固提升、检测反馈

(1)25+17+31 46+19+12

37+29+19 26+19+41

请4位小朋友板演,其余小朋友同桌合作,一人两题。

(2)三个小组一共有多少人?

四、小结。板书设计:

谁的得分高

百以内数的连加

24+30+41=( )

关于本教案的常见问题

Q：谁的得分高PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《谁的得分高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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