11 读书要有选择教学设计第一课时｜教案在线预览

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11.读书要有选择教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉两条绿线内的两个生字,了解可以选择的读物类型,并初步懂得选择适合自己的读物。教学重点:了解可以选择的读物类型。教学难点:学会选择适合的读物。教学过程:一、谈话导入今天,我们一起来学习一篇自读课文——《读书要有选择》同学们知道哪些

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所属课文：11 读书要有选择

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2018-06-19 17:06:00

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学校：邳州市燕子埠镇中心小学

11 读书要有选择教学设计第一课时

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关键词：11 读书要有选择教学设计第一课时

正文

11.读书要有选择

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉两条绿线内的两个生字,了解可以选择的读物类型,并初步懂得选择适合自己的读物。

教学重点:了解可以选择的读物类型。

教学难点:学会选择适合的读物。

教学过程:

一、谈话导入

今天,我们一起来学习一篇自读课文——《读书要有选择》

同学们知道哪些有关读书的名言?指名回答。老师也有一些名言警句送给大家,出示:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

书犹药也,善读之可以医愚。

书籍是全人类的营养品。

少壮不努力,老大徒伤悲。

读书破万卷,下笔如有神。

齐读。读了这些有关读书的名言警句,你感受到了什么?

可读的书浩如烟海,我们的一生能读完所有的书吗?(不能)所以我们——读书要有选择(学生齐读课题)同学们读完课题,有什么疑问吗?指名说。二、初读课文

现在请同学们带着刚才的问题初读课文,注意看自学提示:

(一)自学提示一

1、自由朗读课文,读准生字词,联系上下文理解不懂的词语;

2、正确、流畅地朗读课文;

3、初步理解课文讲的主要内容。

(二)学生自学

(三)检查自学情况

1、认读生字词。

2、生字词我们都认识了,那词语的意思呢?指名说。

3、请同学们把书打开,开火车读课文,随机正音。

三、再读课文

(一)自学提示二:

采用“读——评——说”的方法,即:

“读”:读中理解课文讲了什么;

“评”:评议课文是怎样写的;

“说”:说说自己应该读哪些类型的书,以后应该怎样选择读物。

(二)学生自学

默读课文,采用批注式阅读方法进行阅读感悟。

(三)检查自学情况

1、“读”:读中理解本文讲了什么?

2、“评”:评议课文是怎样写的。教师板书。

3、“说”:说说自己应该读哪些类型的书?

出示:读一本好书,就是在和高尚的人说话。

这句话是谁说的?(歌德)齐读。谁来说一下读这句话的感受?

出示(歌德简介)。

我们要记住他的名言是:读一本好书,就是在和高尚的人说话。——歌德(学生再次齐读)

填写下表:

学生首先自己填表格,然后小组交流,修改完善,最后全班展示。

那么小学生要怎样选择读物呢?指名回答。

选择这些读物对我们有什么好处? 指名回答。

四、总结课文

指名根据板书总结全文。

师:“一本好书,一生财富”,选择读什么样的书,是比读书更重要的事情。所以我们——读书要有选择(学生齐读课题)

五、布置作业

同学们,请向你的好友推荐一本书,并说说推荐的理由。

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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