2 热的传递教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《热的传递》教案雁塔区月登阁小学尹锐知识目标1了解热总是从高温处向低温处传递的。2 知道热传递的三种方式：传导、对流、辐射。探究目标1 能针对问题，通过观察、分析、实验等方法解决。2 能正确使用酒精灯。3 能用文字和图示表述实验结果。情感、态度与价值观目标1 感受并体验科学就在身边。2培养学生良好的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 热的传递

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

366

下载次数

更新时间

2018-04-25 20:23:00

来源学校

学校：西安市雁塔区月登阁小学

2 热的传递教案和课堂实录

未知

2018-04-25 20:23:00

366

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 热的传递教案和课堂实录

正文

《热的传递》教案

雁塔区月登阁小学

尹

锐

知识目标

1了解热总是从高温处向低温处传递的。

2 知道热传递的三种方式：传导、对流、辐射。

探究目标

1 能针对问题，通过观察、分析、实验等方法解决。

2 能正确使用酒精灯。

3 能用文字和图示表述实验结果。

情感、态度与价值观目标

1 感受并体验科学就在身边。

2培养学生良好的探究品质。

3喜欢用学到的知识解释生活中的热传递现象。

教学重点

通过实验认识热传递的三种方式。

教学难点

正确使用酒精灯。

学生实验材料

学生自备：两根筷子、细铁丝、火柴、蜡烛

教师提供：铁三脚架、烧杯、石棉网、水、酒精灯、高锰酸钾颗粒

教学用具

多媒体课件、演示实验材料（铁架台、酒精灯、小金鱼、烧瓶、

火柴、水）

教学过程

一、激趣导入

1.教师演示实验，学生仔细观察后质疑。

（演示实验为：首先在一个装满水的烧瓶中放入一条活泼的小金鱼，接着把烧瓶倾斜着固定在铁架台上，用酒精灯给瓶颈下端加热，直至瓶颈里的水沸腾。）

2.教师相机导入教学内容，并鼓励学生课堂上积极地参与活动后就能解释上述现象。

二、展开探究

1.研究固体的传热方式

小组合作试用自带的实验材料设计实验。

集体交流，师生共评，使设计的实验趋于完善。

小组合作，进行实验，师巡视并指出表述实验现象的方式要具有多样性。

集体交流，在教师的点拨下知道热在固体中的传递方式：传导。

2.研究液体的传热方式

学生根据教师提供的材料设计实验。

学生汇报设计的实验方法，指出若进行实验所缺少的关键性材料（加热工具）以及对为什么提供某种材料（高锰酸钾颗粒）所产生的困惑。

教师演示酒精灯的使用方法，学生观察后小结。

借助课件出示温馨提示，强调使用酒精灯时应注意的细节。

分发酒精灯，学生练习使用。

引导学生相互解疑，明白使用高锰酸钾的原因。

同桌合作进行实验，并用图示法表述实验现象。

集体交流，明白热在液体中的传递方式：对流。

结合生活积累引导学生明白热在气体中的传递方式也是对流。

3认识热辐射

课件出示问题：在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去会很烫？这些热来自哪里？是怎样传递给物体的？

集体讨论，交流。

师简介热的另一种传递方式：辐射。

三、共享成果

学生谈本节课的收获，并对自己本节课的表现进行评价。

四、灵活运用

学生解释导入时演示实验所产生的奇特现象。

师说出生活中一些常见的热现象，学生指出其中存在的主要的热传递方式。

鼓励学生课后发现更多的热传递现象，并试着解释。

附板书设计：

传导（固体）

热的传递

方式

对流（液体、气体）

（高温——低温）

辐射

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 热的传递教案和课堂实录