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关键词：2 声音的传播第二课时教案

正文

课题

声音的产生

时间

2017.10.19 教师

聂爽

教目学

1能用扩散性思维设计出各种中制造声音的方法. 标

2观察物体发声时的状态，抽象概括出声音是由物体振动产生的. 3通过亲身感受发现事物之间的联系. 教重教难课准

教

学

过

程

学

在观察，比较，讨论，交流中认识声音是由振动产点

生的. 学

通过观察，比较，将声音的产生与物体振动建立联点

系. 程

塑料袋

尺子

皮筋

纸

鼓

红豆. 备

导入：

播放音乐

我们的周围无处不在的，那今天我们来一起了解声音的奥秘

一

大家听到了什么声音？每一种声音都有什么含义？

同学讨论回答

生活中每种声音都代表着不同的意义，比如铃声代表上课下课，掌声代表一种鼓励。我们的生活离不开声音。

二接下来我们进一步研究声音

同学们手中都有一个塑料袋，那你有哪些方法让它发出声音？

教

学

过

程

同学们讨论交流（发声方法：摩擦

拉扯

用力的搓

用力的甩

用嘴吹）

三我们使用不同的方法能使物体发出声音，那你知道声音是怎样产生的吗？接下来让我们观察物体发出声音时的状态，探究声音产生的原因、

实验 1橡皮筋振动声音

2钢尺振动声音

3鼓振动声音

（同学们实验）

4纸振动声音

小结

物体振动产生声音

四思考

物体停止振动，声音会消失吗？

同学们实验

五

拓展液体振动声音

气体振动声音

六

巩固完成实验册练习

2 声音的传播第二课时教案